Введение
В
самом общем значении метод –
путь или способ достижения цели, определенным
образом упорядоченная деятельность.
Также это система нематериальных средств
познания и преобразования действительности;
способ познания и практической деятельности,
который представляет собой последовательность
определенных операций. Метод
означает также особую систему обработки
и анализа содержания изучаемого явления.
Сегодня под методом понимают способ познания,
исследования явлений природы и общественной
жизни.
Некоторые
исследователи считают, что у
журналистики нет собственных методов,
она заимствует их из других наук
социологии, психологии, логики литературоведения,
экономики1. Однозначного ответа
на вопрос, стоит ли выделять специфику
журналистики как науки и сопоставлять
её методы с другими сферами научной деятельности,
пока ещё нет. Однако в данной работе мы
постараемся не касаться подобных «подводных
камней».
Журналист
в его творческом труде использует различные
способы толкования ситуаций и явлений,
свидетелем которых он является, объясняет
или комментирует факты, с которыми сталкивается.
Он имеет дело с различными формами знания –
научным, ненаучным, эмпирическим таким
образом осваивая реальность и познавая
окружающий его мир. В идеальном варианте
основная цель познания журналиста – нахождение
истины и точная передача этой истины
читателю, поэтому не может не возникнуть
вопрос о достоверности изложенных фактов.
Во многом объективность и истинность
написанного журналистом зависит от степени
владения методами освоения действительности.
Яркими представителями таких методов
являются наблюдение и эксперимент. Оба
этих метода принадлежат группе рационально-познавательных
методов, а если более конкретно – к эмпирическому
уровню познания2, а их результат
предстает в журналистике как поток информационных
публикаций3.
Итак,
нахождение различий между методом
наблюдения и экспериментом вызывает
интерес и актуально для исследования
потому, что:
Во-первых,
сегодня наблюдается тенденция к взаимодополнению
и взаимопроникновению методов, что повышает
уровень культуры журналистского труда.
Во-вторых,
всё же важно понимать границы применения
методов и приемов и не допускать возможности
их наложения. Целью
работы является анализ и нахождение основных
отличий между двумя методами журналистики
– методом наблюдения и экспериментом
Целью
работы является анализ и нахождение основных
отличий между двумя методами журналистики
– методом наблюдения и экспериментом.
Поставленная
цель раскрывается через следующие
задачи:
- исследовать
каждый метод в отдельности; - проанализировать
примеры употребления этих методов в журналистском
творчестве; - найти отличительные
особенности каждого метода; - сделать выводы
по исследованию.
Применение наблюдения, эксперимента и измерения в повседневной жизни
Наблюдение, эксперимент и измерение – это важные методы, которые мы используем в повседневной жизни для получения знаний и понимания мира вокруг нас. Они помогают нам улучшить наше понимание процессов и явлений, происходящих в природе, а также в области науки, технологии и многих других сферах жизни.
Наблюдение
Наблюдение – это процесс восприятия и анализа информации о явлениях и объектах на основе непосредственного восприятия с помощью органов чувств. Мы наблюдаем все вокруг себя – людей, животных, природу, и используем наблюдение, чтобы получить информацию о том, как они взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой.
Наблюдение в повседневной жизни может быть также систематизированным, когда мы записываем полученную информацию и анализируем ее с целью выявления закономерностей и трендов.
Эксперимент
Эксперимент – это особый метод, который мы используем для проверки гипотез и определения причинно-следственных связей. В эксперименте мы создаем условия, которые позволяют нам наблюдать и изучать влияние различных факторов на исследуемый объект.
Например, в пищевой промышленности могут проводиться эксперименты, чтобы определить оптимальные условия хранения определенного продукта. Для этого изменяются факторы, такие как температура, влажность и длительность хранения, и наблюдается, как это влияет на качество и сохранность продукта.
Измерение
Измерение – это процесс определения количественных значений свойств и параметров объектов с помощью измерительных приборов и методов. Мы измеряем различные величины, такие как время, длина, масса, температура и многое другое, чтобы иметь возможность сравнивать объекты и явления между собой и найти их связи.
Измерения являются основой для получения точных данных и информации, которая может быть использована для принятия решений и разработки новых технологий.
Вывод
Наблюдение, эксперимент и измерение играют существенную роль в повседневной жизни, предоставляя нам возможность получать новые знания и понимание окружающего мира. Они позволяют нам улучшить процессы в различных сферах жизни, помогают развитию науки и технологий, и дают нам возможность принимать обоснованные решения на основе точных данных и фактов.
Чем еще наблюдение отличается от эксперимента
Дело в том, что эксперименту всегда предшествует теория
. Это значит, что перед тем, как его начать, вы ставите перед собой общие или конкретные вопросы. Логично, что такое метод исследование открывает большее пространство для размышлений и исследований, а результаты его могут быть самыми неожиданными.
Кроме того, наблюдение, как правило, не требует дополнительного оборудования
, кроме приборов, усиливающих работу органов чувств. Ими могут быть:
- микроскопы
- лупы;
- телескопы;
- бинокли;
- камеры.
В случае с экспериментом
, вам скорее всего понадобится ряд предметов
для искусственного создания определенных условий. Каким будет это оборудование, зависит только от предмета исследования.
Экспериментируйте, наблюдайте, изучайте! Пускай мир будет открыт для для вас!
Принято считать, что определяющим свойством наблюдения является его невмешательство
в изучаемые процессы, в отличие от того активного внедрения в исследуемую область, какое проводится при экспериментировании. В целом это утверждение правильно. Однако при более детальном рассмотрении его нужно уточнить: ведь наблюдение тоже является в определенной степени активным. Существуют и такие ситуации, когда без вмешательства в изучаемый объект будет невозможно само наблюдение. Например, в гистологии без предварительного рассечения и окраски живой ткани будет просто нечего наблюдать.
Вмешательство исследователя при наблюдении направлено на то, чтобы добиться оптимальных условий для самого же наблюдения.
Задача наблюдателя – получить совокупность первичных данных об объекте. Конечно, в этой совокупности часто уже видны определенные зависимости групп данных друг от друга, какие-то регулярности и тенденции. Предварительные догадки и предположения о важных связях могут возникнуть у исследователя уже в ходе самого наблюдения. Однако исследователь не изменяет саму структуру
этих данных, не вмешивается в регистрируемые им отношения
между феноменами.
Так, если явления А
и В
сопутствуют друг другу во всей серии наблюдений, то исследователь лишь фиксирует их сосуществование (не пытаясь, скажем, вызвать явление А
при отсутствии В).
Это означает, что эмпирический материал при наблюдении возрастает экстенсивным
путем – путем расширения наблюдений и накопления данных. Мы повторяем серии наблюдений, увеличиваем продолжительность и детальность восприятия, изучаем новые стороны исходного явления и т.п.
В эксперименте же исследователь занимает иную позицию. Здесь проводится активное вмешательство в исследуемую область с целью вычленить в ней различного рода связи. В отличие от наблюдения, в экспериментальной исследовательской ситуации опытный материал растет интенсивным
путем. Ученого интересует не накопление все новых данных, а выделение
в эмпирическом материале некоторых существенных зависимостей. Применяя различные контролирующие воздействия, исследователь старается отбросить все несущественное, проникнуть в сами взаимосвязи изучаемой области. Эксперимент – это интенсификация опыта, его детализирование и углубление.
В целом соотношение экспериментальной и наблюдательной компонент – сложное, зависящее каждый раз от конкретных обстоятельств исследования. Следует понимать, что в «чистом виде» наблюдение и эксперимент представляют собой, скорее, идеализированные
стратегии. В различных ситуациях, как правило, преобладает методологическая стратегия либо наблюдения, либо эксперимента. По такому преобладанию мы и квалифицируем ту или иную исследовательскую ситуацию. Изучение удаленных космических объектов мы, конечно же, называем наблюдением. А проведение экспериментального лабораторного вмешательства с заранее поставленными задачами (скажем, проверка рабочей гипотезы), четко определенными зависимыми и независимыми переменными близко подходит к идеалу «чистого эксперимента».
Таким образом, наблюдение и эксперимент представляют собой идеализированные стратегии
действий в реальных исследовательских ситуациях. Активность исследователя при наблюдении направлена на растирение у экс- тенсификацию эмпирических данных
, а при экспериментировании – на их углубление
, интенсификацию.
Мои наблюдения и опыты
Лучше всего объяснить на примере.
Я всегда любила наблюдать за объектами окружающего меня мира. Так, очень интересно смотреть, как ведут себя муравьи в зависимости от погоды и времени суток.
Но ещё больше я люблю проводить опыты.
Один раз в детстве я провела удивительный опыт. Из детской энциклопедии я узнала, что брюшко у муравьев прозрачное. Это предположение стало моей гипотезой, которую было необходимо подтвердить или опровергнуть. Я приготовила сладкие сиропы разных цветов и поместила маленькие капельки вблизи муравейника. Забавно, но когда муравьи пили, их животики окрашивались в цвет капли сиропа. Это подтвердило мою гипотезу.
Вы догадались, чем отличались мои простые наблюдения за жизнью муравейника от проведенного опыта?
- В первом случае я просто смотрела (наблюдала) за поведением насекомых. Проводя опыт, мне самой было необходимо вступить во взаимодействие с испытуемыми, поместив цветные капли у муравейника.
- Проводя опыт я имела гипотезу (из детской энциклопедии) и план действия.
- Наблюдения не требовали какого-либо оборудования (хотя, это не всегда верно, например, для наблюдения за космическими объектами, понадобится телескоп). Для опыта же мне были нужны сахар, вода, красители и прочие средства для приготовления сиропа.
Плюсы и минусы
Преимущества метода наблюдения
- Наблюдение позволяет непосредственно охватить и зафиксировать акты поведения.
- Наблюдение позволяет одновременно охватить поведение ряда лиц по отношению друг к другу или к определённым задачам, предметам и т. д.
- Наблюдение позволяет произвести исследование независимо от готовности наблюдаемых субъектов.
- Наблюдение позволяет достичь многомерности охвата, то есть фиксации сразу по нескольким параметрам – например, вербального и невербального поведения
- Оперативность получения информации
- Относительная дешевизна метода
Недостатки метода наблюдения
- Многочисленность иррелевантных, мешающих факторов.
- На результаты наблюдения могут повлиять:
- настроение наблюдателя,
- социальное положение наблюдателя по отношению к наблюдаемому,
- предубеждение наблюдателя (Искажение восприятия событий тем больше, чем сильнее наблюдатель стремится подтвердить свою гипотезу),
- комплексность наблюдаемых ситуаций,
- усталость наблюдателя (В результате чего наблюдатель перестает замечать важные изменения, делает ошибки при записях и т.д. и т.п.)
- адаптированность наблюдателя к происходящему (В результате чего наблюдатель перестает замечать важные изменения, делает ошибки при записях и т.д. и т.п.)
- ошибки моделирования:
- Однократность наблюдаемых обстоятельств, приводящая к невозможности сделать обобщающее заключение исходя из единичных наблюдаемых фактов.
- Необходимость классифицировать результаты наблюдения.
- Необходимость больших ресурсных затрат (временных, людских, материальных).
- Малая репрезентативность для крупных генеральных совокупностей .
- Сложность соблюдения операциональной валидности .
- ошибка первого впечатления (Первое впечатление об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения),
- «галло-эффект » (Обобщенное впечатление наблюдателя ведет к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий),
- «эффект снисхождения» (Тенденция всегда давать положительную оценку происходящему),
- ошибка центральной тенденции (Боязнь крайних суждений, наблюдатель стремится давать усердную оценку наблюдаемому поведению),
- ошибка контраста (Склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным).
По материалам
: Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: учеб. – М.: Изд-во Проспект, 2005. С. 40-41.
Разница между наблюдением и измерением
Наблюдение и измерение — это два разных подхода к получению информации о мире и его явлениях. Хотя они имеют много общих черт, они отличаются в своем назначении и методах.
Наблюдение — это процесс визуального или сенсорного восприятия явлений в окружающей среде без изменения условий или переменных. Наблюдая, мы отмечаем, регистрируем и описываем то, что происходит, без вмешательства или контроля. Наблюдение может быть качественным, когда мы просто описываем то, что видим, или количественным, когда мы измеряем и систематически записываем данные.
Измерение — это процесс получения количественных данных, используя различные инструменты и методы. Измерение служит для определения величины, размера или количества определенных характеристик объекта или процесса. Оно включает в себя применение стандартных единиц измерения и точных инструментов для получения численных значений. Методы измерения могут различаться в зависимости от конкретной области науки или применения.
В отличие от наблюдения, измерение предполагает активное вмешательство в исследуемый объект или процесс для получения конкретных данных. Оно требует использования инструментов, таких как линейка, весы, термометр, микроскоп, для получения количественных значений.
В то время как наблюдение может быть предпочтительным в тех случаях, когда нам нужно просто описать явление или получить общее представление о нем, измерение необходимо, чтобы получить точные данные, сравнить различные объекты или процессы, или проверить гипотезы
Оба подхода имеют важное значение в научном исследовании и могут быть взаимосвязаны
Таким образом, наблюдение и измерение — это два разных, но взаимосвязанных метода получения информации о мире. Наблюдение позволяет нам описывать и понимать явления, а измерение дает нам количественные данные и позволяет делать точные сравнения и выводы.
Comparison Table
Parameters of Comparison | Observational Study | Experiments |
---|---|---|
Emphasis | Observations are counted. | Emphasis is given on experiments. |
Drawing the conclusion | Emphasis is put on making an observation, and the conclusion is drawn from it. | More emphasis is put on experiments, not just observations, and the conclusion is drawn. |
Rely on | The researcher is expected to rely on the collected data. | The researcher is expected to observe various things through different studies or websites. |
Human intervention | Does not Include Human intervention. | Includes Human intervention. |
Example | Relationship between lung cancer and smoking. | Hawthorne studies |
Виды психологического эксперимента
Эксперименты классифицируются по нескольким основаниям. В соответствии со способом организации принято рассматривать лабораторный, естественный и полевой эксперимент. Первый из них проводят в специальных условиях, когда исследователи планово и целенаправленно воздействуют на объект для изменения его состояния.
В качестве достоинства лабораторного эксперимента выступает строгий контроль всех условий, применение специальной аппаратуры для измерения. Недостаток лабораторного эксперимента — это трудность, связанная с переносом полученных данных на реальные условия. Испытуемые в лабораторных экспериментах в любом случае должны быть осведомлены о своем участии. Это может представлять собой причину мотивационного искажения.
Естественный эксперимент проводят в реальных условиях. Его достоинства заключаются в том, что исследование объекта происходит в контексте повседневной жизни. По этой причине полученную информацию легко перенести в реальность. Испытуемый здесь не всегда проинформирован о своем участии в эксперименте, поэтому не возникают мотивационные искажения. Недостатки состоят в невозможности контроля любых условий, непредвиденных помех и искажений.
Полевой эксперимент проводят по схеме естественного эксперимента. Здесь появляется возможность использования портативной аппаратуры. Она позволяет более точно регистрировать получаемую информацию. Испытуемые проинформированы об участии, но привычная обстановка способна снизить уровень мотивационных искажений.
В соответствии с целями исследования принято выделять следующие виды эксперимента:
- Поисковый (определение причинно-следственной связи между явлениями),
- Пилотажный (пробный),
- Подтверждающий (установка вида функциональной связи).
По характеру влияния на испытуемого выделяют констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент. В соответствии с возможностями влияния экспериментатора на независимые переменные эксперимент может быть спровоцированным и экспериментом, на который ссылаются.
Опыт «Лава»
Этим интересным опытом можно проверить гипотезу, что масло легче воды, но соль тяжелее масла.
- Возьмите стакан. Наполните его водой и растительным маслом (2:1). Масло останется плавать сверху.
- Добавьте пищевой краситель.
- Всыпьте ложку соли.
Наслаждайтесь «лавой» в стакане.
Что такое наблюдение? Это факты полученные человеком в результате примечания каких-то явлений, действий и других проявлений в жизни. Само понятие наблюдения относится к психологии и выступает здесь, как метод познания, при этом оно может делиться на два вида:
- Научное наблюдение.
Несмотря на то, что конечный результат обоих видов в целом один – это получение каких-либо знаний, их характер и течение существенно различаются.
Что такое наблюдение?
Распространенный вид исследовательского метода. На практике используется вместе с другими методами. Представляет собой целенаправленное установление фактов о каком-либо объекте или процессе. Полученные во время наблюдения данные фиксируются наблюдателем.
Может быть непосредственным и опосредованным. Наблюдательный метод имеет классификацию, разделяющуюся на различные категории:
По участию исследователя:
- Прямое – наблюдатель принимает участие вместе с испытуемыми или наблюдает со стороны.
- Косвенное – исследователь наблюдает за тем, как объект выполняет поставленную задачу.
- Самонаблюдение – фиксирование информации о внутренних процессах и их проявлениях.
По длительности:
- Систематическое – проводится в течение конкретного периода. Могут быть длительными, циклическими, непрерывными.
- Несистематическое – используется при необходимости во время неожиданных явлений.
По форме:
- Осознанное – испытуемый знает о поставленных задачах, целях, наблюдении.
- Неосознанное – тестируемый не знает о присутствии наблюдателя. Используется при социальной педагогике.
По месту проведения:
- полевые – в естественных природных условиях;
- лабораторные.
Порядок этапов:
- Выбрать цель исследования.
- Описание объекта.
- Разработка плана наблюдения.
- Определение способа фиксации информации.
- Выбор анализирующего метода результатов опыта.
Перед тем как исследователь приступает к организации наблюдения, он должен знать установленные положения:
- Во время опыта доступны внешние факторы.
- Изменение поведения испытуемого фиксируется описательно.
- Отмечают поведение в стрессовых для объекта ситуациях.
- Степень надежности зависит от сравнений с данными других наблюдателей.
- Между объектом и наблюдателем не должны быть связаны.
- Оценки не подвергаются субъективному влиянию.
Во время наблюдения участник фиксирует информацию, который получает при изменении условий опыта. Чаще всего в качестве данных выступают характеристика объектов, их взаимодействие, повтор явлений, возможные отклонения от нормы и т.д.
Сравнение
Для того чтобы понять, в чем же состоят отличия между экспериментом и наблюдением, необходимо сравнить эти методики между собой. На основании приведенных определений становится понятно, что основное отличие связано со способом взаимодействия между человеком изучающим объект и самим предметом.
В случае выбора наблюдения в качестве основного метода, наблюдатель будет находиться на некотором удалении от объекта, который старается узнать. Вмешательства в естественную среду не производится.
Эксперимент предполагает, что объект будет извлечен из привычной для него среды и помещен в специально подготовленные для него условия, отвечающие поставленным целям и задачам науки.
Экспериментатор в ходе осуществления мероприятий будет активно влиять на условия, вмешиваться в ход событий направлять их так, как требует того имеющаяся гипотеза. Процесс наблюдения может быть спонтанным или спланированным, эксперимент всегда заранее подготавливается специалистами в выбранном направлении.
Экспериментатор ставит своей основной целью подтверждение уже имеющегося научного правила, теории или заключения, которые были сформулированы до начала проведения эксперимента. Все получаемые в ходе эксперимента данные необходимо фиксировать. Наблюдатель же получает информацию непосредственно в момент визуального контакта с объектом и при желании может записывать ее. В ходе мероприятия собираются новые сведения или подтверждаются уже имеющиеся.
Эксперимент проводится в специальных условиях и в закрытой для посторонних вмешательств среде. Она является ограниченной, искусственной, созданной специально под объект и те условия, которые потребуется изучить.
Наблюдение же проводится в естественных условиях, они не будут изменены или подправлены под поставленные задачи. Экспериментаторы используют для работы специальные инструменты и оборудование. Они должны обладать определенными знаниями и умениями. Наблюдателю не потребуется быть специалистом в определенной научной дисциплине, чтобы получить интересующие его сведения.
Недостатки метода наблюдения
Метод наблюдения является одним из фундаментальных инструментов исследования в психологии, который позволяет наблюдателю систематически наблюдать и регистрировать поведение, реакции и действия испытуемых. Однако, несмотря на свою популярность и полезность, метод наблюдения также имеет некоторые недостатки, которые следует учитывать при его использовании:
- Субъективность наблюдателя: Один из главных недостатков метода наблюдения заключается в субъективности наблюдателя. Индивидуальные предпочтения, предвзятость и личные взгляды наблюдателя могут исказить интерпретацию наблюдаемого поведения. Это может привести к неправильным выводам и неверной интерпретации данных.
- Вмешательство наблюдателя: Процесс наблюдения может изменить поведение субъектов искажая их естественные реакции. Это называется «эффектом Готорна» и может существенно влиять на результаты исследования. Субъекты могут стараться представить себя в более благоприятном свете, зная, что их наблюдают.
- Ограниченность в наблюдении: Наблюдатель способен наблюдать только те аспекты поведения, которые доступны непосредственному наблюдению. В психологии существует множество процессов и явлений, которые невозможно наблюдать напрямую, такие как мысли, чувства, мотивы и внутренние процессы мозга.
- Ограниченность в контроле переменных: В экспериментальном исследовании, метод наблюдения ограничивается только наблюдением, но не позволяет контролировать и изменять переменные, чтобы установить причинно-следственные связи. Это ограничивает способность исследователей делать заключения о причинах и следствиях наблюдаемого поведения.
- Сложность в категоризации и анализе данных: При анализе данных, полученных методом наблюдения, могут возникнуть трудности в классификации и категоризации наблюдаемых действий и реакций. Это может привести к субъективности и неоднозначности в интерпретации результатов.
- Этические соображения: В ряде случаев, особенно при наблюдении людей, соблюдение этических норм может оказаться проблематичным. Наблюдатель может столкнуться с вопросами конфиденциальности, нарушением частной жизни и другими этическими аспектами.
Методы психологических исследований
В заключение, метод наблюдения в психологии предоставляет множество полезных данных, но имеет свои недостатки, которые необходимо учитывать при планировании и проведении исследований. Эти недостатки могут быть частично устранены с помощью дополнительных методов и тщательного анализа данных, но их осознание является важным шагом к точности и достоверности психологических исследований.
Выводы
В ходе сравнения этих двух понятий удалось выяснить, что они имеют целый ряд отличий. Взаимодействие с объектом изучения в ходе наблюдения протекает без вмешательства. Человек находится на дистанции и не является непосредственным участником событий. Эксперимент предполагает, что ученый будет непосредственно влиять на условия, в которых находится объект.
Наблюдение не ставит перед собой определенных целей и задач, является средством для получения новой информации или подтверждения уже имеющихся сведений. Для эксперимента требуется искусственно созданная среда, в которой объект будет находиться в условиях, предусмотренных специалистами для получения подтверждения теоретическим знаниям.
Специальное оборудование для проведения эксперимента является необходимым. Оно составляет базу для исследования. Техническое оснащение в ходе наблюдения не требуется. Инструменты и оборудование не используется.
Наблюдение ставит своей целью фиксацию реальности, тех условий, в которых существует и развивается объект. В ходе эксперимента основной задачей является подтверждение тех знаний, которые были получены ранее в ходе теоретических исследований и изысканий.