Дмитрий Пархоменко 
Введение
Человек в процессе своей жизни познает мир и ориентируется в окружающем мире, используя и обрабатывая различную информацию. Информация, полученная человеческим мозгом от органов чувств, формирует восприятие человеком окружающего мира и самого себя.
Человек получает информацию через шесть основных органов чувств:
- зрение;
- слух;
- вкус;
- обоняние;
- прикосновение;
- чувство равновесия и положения в пространстве, ускорение, чувство веса (вестибулярный аппарат).
Человек, анализируя информацию всеми органами чувств, делает выводы об окружающем, формирует свои взгляды и отношение к миру.
Зрение – одно из основных чувств человека. Как только вы открываете глаза, в наш мозг устремляется целый поток информации, который распределяется по разным отделам мозга, отвечающим за анализ визуальных данных. С помощью зрения в мозг человека поступает самый большой процент информации.
Однако с помощью визуальной обработки данных не только живые, но и механические существа познают мир. На современном этапе развития науки и техники зрение также может использоваться различными робототехническими системами. С помощью систем технического зрения выполняются такие операции, как сортировка материалов, контроль материалов, различные измерения и т. д.
В этом эссе мы поговорим о разнице между компьютерным зрением и зрением человека, а также о чувственном и рациональном познании.
Чувственное познание и его отличия от рационального: примеры и объяснение
Рациональное познание, в свою очередь, основано на использовании логического мышления и анализа. Это познание основано на рассуждениях, логике, аналитике и способности к абстрактному мышлению.
Основные отличия между чувственным и рациональным познанием заключаются в способе получения информации и методиках использования этой информации. В чувственном познании мы получаем информацию напрямую через ощущения, восприятие и сенсорные органы, в то время как в рациональном познании мы анализируем, рассуждаем и используем логические конструкции для извлечения информации.
Примером чувственного познания может быть восприятие солнечного заката — мы видим красивые цвета неба, чувствуем приятное тепло на коже и слышим шум моря. Эта информация обрабатывается нашими чувствами, что позволяет нам наслаждаться красотой и атмосферой окружающего мира.
Примером рационального познания может быть решение математической задачи — мы анализируем условие задачи, применяем правила и логические операции для поиска правильного ответа. В данном случае, наше познание не зависит от чувственных восприятий, а основано на математической логике и абстрактном мышлении.
В итоге, хотя чувственное и рациональное познание имеют свои отличия, они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комбинирование этих двух способов позволяет нам получать более полное и глубокое понимание окружающего мира.
Взаимодействие и взаимозависимость
Очевидно, что чувственное и рациональное познание не являются взаимоисключающими. Они взаимодействуют и дополняют друг друга. Чувственное познание предоставляет нам базовые данные о мире, а рациональное познание позволяет нам их анализировать, классифицировать, обобщать и делать выводы.
Необходимая специфика чувственного и рационального познания зависит от конкретной области знания и их взаимодействия. Например, в естественных науках, рациональное познание может быть приоритетным, так как требует точности, логических выводов и экспериментов. Однако, в искусстве или этике, чувственное познание может играть более существенную роль.
Выводящая статьйка разъясняет основные отличительные черты между чувственным и рациональным познанием, а также подчеркивает их взаимодействие и взаимозависимость в процессе формирования знаний о мире. Они являются важными инструментами познания и способствуют нашему более полному и глубокому пониманию окружающего нас мира.
Ролевая игра в формировании чувственного познания
Чувственное познание, основанное на ролевой игре, позволяет нам понять субъективные аспекты определенной роли, увидеть ситуацию глазами другого человека и лучше понять его мотивы, ценности и принятые им решения. Это помогает нам развить эмпатию, умение сопереживать другим людям и понимать, что мнения и переживания могут быть совершенно разными.
К примеру, в ролевой игре, где один участник играет роль пациента, а другой – роль врача, позволяет им лучше понять и оценить ситуацию и опыт, сопутствующий каждой из этих ролей. Пациент может почувствовать тревогу, беспокойство и страх, а врач – ответственность, профессиональную нагрузку и давление принимать важные решения.
Таким образом, ролевая игра помогает развить наши эмоциональные и интеллектуальные способности, расширить нашу эмпатию и понимание других людей, а также обогатить наше чувственное познание, основанное на реальных эмоциональных и физических переживаниях.
Что такое чувственное мышление
Особенности чувственного мышления:
- Ориентация на восприятие. Чувственное мышление активно использует органы чувств для получения информации о мире. Мы воспринимаем цвета, звуки, запахи, осязание, вкус и на основе этих восприятий формируем представление о окружающей среде.
- Интуитивность. Чувственное мышление работает не по строго заданным правилам и законам, а на основе интуиции и внутреннего чувства. Это позволяет нам быстро оценивать ситуации и принимать решения без необходимости анализировать их.
- Эмоциональность. Чувственное мышление тесно связано с эмоциями и чувствами. Оно позволяет нам воспринимать и интерпретировать информацию с эмоциональной окраской. Эмоции влияют на наше восприятие и помогают нам лучше понять и оценить окружающую действительность.
- Предпочтение конкретному опыту. Чувственное мышление опирается на конкретные, естественные и непосредственные восприятия. Оно позволяет нам ощутить и понять мир через личный опыт и собственные чувства.
Примеры чувственного мышления:
| Область чувственного мышления | Пример |
|---|---|
| Зрительное восприятие | Восхищение красотой природы и произведений искусства |
| Слуховое восприятие | Ощущение настроения по звуку мелодии или голоса |
| Осязательное восприятие | Ощущение текстуры и формы предметов при их касании |
| Обонятельное восприятие | Ассоциации, вызываемые запахами воздуха или ароматами пищи |
| Вкусовое восприятие | Понимание вкуса и приятности пищи |
Чувственное мышление является важным аспектом познания мира. Оно позволяет нам воспринимать и оценивать окружающую среду в ее естественном проявлении, основываясь на ощущениях, интуиции и эмоциях. Это помогает нам лучше понять и интерпретировать мир, в котором мы живем.
Познание мира. Эмоциональное и правильное познание
Познание можно определить как процесс человеческой деятельности, ключевым содержанием которого считается отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания про мир который находится вокруг.
Ученые выделяют такие варианты познания: ежедневное, научное, философское, эстетическое, общественное.
Ни один из таких видов увлекательной деятельности не считается изолированным от других, они все тесно связаны между собой.
В процессе познания всегда есть две стороны: субъект познания и объект познания.
В узком смысле, под субъектом познания в большинстве случаев предполагают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком — все общество.
Объектом познания, исходя из этого, считается либо познаваемый предмет, либо — в широком смысле — весь мир вокруг вас в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в общем. Также объектом познания может быть и сам человек: фактически любой человек способен делать объектом познания самого себя.
В подобных вариантах поговаривают, что имеет место самопознание. Самопознание собой представляет и познание себя, и формирование конкретного отношения к себе: к собственным качествам, состояниям, возможностям, т. е. самомнение.
Процесс анализа субъектом собственного сознания и собственного отношения к жизни именуют рефлексией. Рефлексия собой представляет не просто знание или сознание субъектом самого себя, но и выяснение того, как прочие знают и знают «рефлексирующего», его личностные характерности, эмоциональные реакции и когнитивные (т. е. связанные с познанием) представления.
Есть две ступеньки увлекательной деятельности. На первой, которая именуетсячувственным (или сенситивным) познанием, человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира при помощи органов чувств. Тремя ключевыми формами чувственного познания считаются: а) чувство, собой представляет отражение некоторых параметров и качеств предметов окружающего мира, которые конкретно влияют на органы чувств. Чувства могут быть зрительные, слуховые, осязательные и т. д.;
б) восприятие, в процессе которого у субъекта познания вырабатывается целый образ, отражающий конкретно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства
Являясь нужным шагом процесса познания, восприятие всегда в большей или малой степени связано с вниманием и в большинстве случаев имеет конкретную эмоциональную окраску;
в) представление — такая форма познания, при которой эмоциональное отражение (эмоциональный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании, что дает возможность воссоздавать его мысленно даже в случае если его нет и не действует на органы чувств.
Второй ступенью увлекательной деятельности считается правильное познание (от лат. ratio — разум)
На данном шаге познания, опираясь на данные, полученные в результате непосредственного взаимного действия человека с миром вокруг, при помощи мышления выполняется их упорядочение и предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений. Правильное познание выполняется в форме понятия, мнения и умозаключения.Понятие собой представляет форму (вид) мысли, которая отражает общие и значительные признаки познаваемых предметов или явлений. Одинаковый объект как правило выступает и в форме чувственного представления, и в форме понятия.
Следующей формой рационального познания считается суждение . Суждение собой представляет форму мысли, в которой ставится связь между отдельными тезисами и при помощи этой связи утверждается или отрицается что-нибудь. Высказывая суждение, человек пользуется тезисами, которые, со своей стороны, являются элементами мнения.
Получение новых суждений на основе уже имеющихся при помощи применения законов логического мышления именуется умозаключением.
Правильное познание тесно связано с отображаемой реальностью, т. е. с чувственным познанием, которое служит для него основой. Однако, в отличии от чувственного познания, существующего в сознании в форме образов, результаты рационального познания крепятся в знаковых формах (системах) или в языке.
Правильное познание обладает способностью к отражению значительного в предметах, тогда как в результате познания сенситивного значительное в предмете или явлении не отграничивается от незначительными. С помощью рационального познания происходит процесс конструирования понятий-идей, которые потом осуществляются в реальную реальность..
Характеристика рационального познания
Правильное познание базируется, прежде всего, на логическом подходе. Основное отличие от состоит в том, что правильное познание опирается на абстрактное мышление, помогает личности выйти за рамки испытываемых чувств.
Опираясь на правильное познание, легче принимать ответственные решения. А дело все в том, что люди избегают основывать собственные выводы исключительно на ощущениях, ведь так увеличивается вероятность оказаться обманутым, введенным в заблуждение.
Чувства обладают свойством меняться, благодаря этому исключительно на них надеяться не стоит. У одного и того же человека в разное время суток может изменяться настроение, а эмоции способны сильно исказить реальную картину видения мира.
Скажем, если вы пребываете в мрачном расположении духа, то все вокруг покажется пугающим и ужасающим. Правильное познание при правильном и ответственном подходе помогает людям уберечь себя от совершения большинства ошибок, предупредить разные неожиданности.
Эмпирический способ познания
Эмпирический способ познания основан на опыте и наблюдении фактов. Он предполагает использование чувственного восприятия, эксперимента и изучения конкретных явлений. В отличие от рационального способа, который опирается на логическое мышление и абстрактные понятия, эмпирический способ исследует мир через собственные ощущения и наблюдения.
Основная особенность эмпирического способа познания заключается в том, что он опирается на конкретные факты, которые могут быть проверены и подтверждены опытом. Эмпирическое познание стремится изучить явления мира такими, какими они есть, без предвзятости или предварительных умозаключений.
Эмпирический способ познания активно используется в науке, исследованиях и практической деятельности. Научные эксперименты и наблюдения позволяют получить новые знания и объяснить различные явления. Однако эмпирическое познание имеет свои ограничения: некоторые явления и процессы могут быть недоступны для прямого наблюдения или эксперимента, требуется определенная квалификация и технологии для проведения и интерпретации наблюдений.
Определение чувственного познания
Чувственное познание является ответной реакцией на воздействие окружающего мира на органы чувств. Оно возникает благодаря способности человека воспринимать различные стимулы, такие как звуки, цвета, запахи, текстуры и т.д.
Эта форма познания имеет экспериментальный характер, так как основывается на наблюдении, измерении и ощущениях, получаемых с помощью органов чувств. Чувственное познание позволяет сформировать представление о фундаментальных свойствах предметов и явлений, таких как форма, размер, цвет и т.д.
Чувственное познание также связано с использованием усвоенного опытного знания. Человек обращается к своим предыдущим впечатлениям и сравнивает новые ощущения с уже известными, чтобы лучше понять и интерпретировать окружающий мир.
Однако чувственное познание не всегда является логической и рациональной формой познания. Оно часто сопровождается интуитивными ощущениями и эмоциональными реакциями. Это связано с тем, что иногда мы можем воспринимать мир на более глубоком уровне, чем просто через органы чувств, внутренне понимая и ощущая его.
Возможности чувственного познания
Основными возможностями чувственного познания являются:
1. При помощи чувственного познания человек может получить представление о внешних свойствах объектов и явлений на основе восприятия с помощью органов чувств. Информация, полученная через зрение, слух, обоняние, осязание и вкус, позволяет сформировать более полное представление о мире.
2. Чувственное познание способствует формированию опытного знания. Человек, воспринимая мир через органы чувств, накапливает опыт и формирует свою собственную картину мира на основе полученных впечатлений.
3. Чувственное познание играет важную роль в формировании общественного сознания. Люди, взаимодействуя друг с другом и с окружающим миром, получают информацию через органы чувств, которая формирует их представления о социальной действительности.
4. Чувственное познание является основой для проведения экспериментальных исследований. Многие научные дисциплины, такие как физика, химия, биология, используют чувственное познание для наблюдения и измерения явлений и объектов, а также для получения данных для анализа и исследования.
5. Чувственное познание способствует развитию интуитивного мышления. Интуиция основана на внутреннем ощущении, которое возникает в результате чувственного восприятия. Оно позволяет человеку быстро и без использования логических рассуждений принимать решения и находить ответные реакции на окружающую среду.
Ограничения чувственного познания
Чувственное познание, как ответная реакция субъекта на извне поступающие данные, имеет свои ограничения. Во-первых, оно не способно предложить строго логическое объяснение явлений и закономерностей. Чувства не могут оперировать абстрактными понятиями, которые требуют систематической и логической связи.
Во-вторых, чувственное познание неприменимо в ситуациях, когда требуется экспериментальная проверка гипотез или получение повторяемых результатов. Чувства не могут обеспечить строго заданные условия и точность, которые достигаются только в экспериментальном методе.
Кроме того, чувственное познание, основанное на собственном личном опыте, может быть субъективным и необъективным. Человек склонен к формированию своих собственных взглядов и предубеждений, что искажает результаты его чувственного познания. В то же время, истинность чувственного познания может быть оспариваема в общественном плане, так как множество факторов, влияющих на восприятие, варьируют в различных культурах и социальных контекстах.
Примеры рационального познания
1. Математика: В математике мы используем логические рассуждения и формулы, чтобы решать задачи и находить точные ответы. Например, мы можем использовать геометрию, чтобы доказать теоремы о треугольниках или алгебру, чтобы решить уравнения.
2. Физика: В физике мы используем рациональные методы, чтобы изучать законы и принципы природы. Мы можем проводить эксперименты, анализировать данные и строить модели для объяснения явлений в мире. Например, закон всемирного тяготения Ньютона был открыт с помощью рационального познания.
3. Логика: Логика является ключевым элементом рационального познания. Она позволяет нам проводить анализ предложений и утверждений на основе логических правил. Например, мы можем использовать логику, чтобы определить, является ли аргумент верным или ложным.
4. Философия: В философии мы используем рациональные методы и доказательства, чтобы исследовать фундаментальные вопросы о реальности, знании и этике. Мы можем использовать логический анализ и аргументацию, чтобы разобраться в сложных философских проблемах.
Это лишь несколько примеров рационального познания, и его применение не ограничивается только этими областями. Рациональное познание позволяет нам логически мыслить, анализировать и объяснять мир вокруг нас.
Тема недели: Православие, психология и психиатрия
Статья
К учению свт. Василия Великого о динамике психической жизни человека
Статья
О необходимости разработки целостной концепции человека на основе христианской антропологии и современной психологии
Статья
Актуальность богословского взгляда на современную психологию
Статья
Опыт теологического анализа места религиозности в структуре психического
Статья
Психоаналитические трактовки личности, религии и культуры в свете православной этики
Статья
Пастырская помощь членам семьи паллиативного больного в психологических стадиях переживания горя
Статья
О вере, психологии и научном подходе к пастырскому служению
Статья
Шаманы, духовники и психотерапевты: проблемы покаяния и исповеди в свете современного постмодернистского перехода к«психологическому» обществу
Статья
Психология для священника: польза или вред?
Статья
Какая психология полезна пастырям?
Статья
Духовничество и психотерапия. Беседа с профессором-психотерапевтом Федором Василюком
Статья
Феномен безответственности как форма психической патологии в светских и религиозных сообществах
Статья
Аналитическая психология К. Г. Юнга как религиозная система
Статья
Христианская и светская психология — точки соотнесения
Статья
К вопросу об исследовании социально-психологических особенностей современных монашествующих
Статья
Влияние виртуальной реальности на сознание человека с позиций христианской антропологии и современной психологии
57.656. Познание
Сферы применения чувственного и рационального познания
Рациональное познание находит свое применение в области формирования логической и экспериментальной базы знаний. Оно основывается на анализе, рассуждении, исследовании и проверке гипотез. Рациональное познание помогает нам понять логические связи и закономерности, которые управляют миром и общественными процессами. Также оно позволяет создавать экспериментальные условия и проводить научные исследования, чтобы проверить гипотезы и получить новые знания.
Общественное познание, в свою очередь, представляет собой синтез чувственного и рационального познания. Оно основывается на опытном и интуитивном познании общества и социальных явлениях. Человек взаимодействует с другими людьми и изучает их поведение, обычаи, традиции и ценности. В процессе общественного познания мы понимаем социальные отношения, образ жизни и даём оценку определённым событиям или явлениям в обществе.
Какие вопросы отвечает каждый тип познания?
Рациональная ступень познания отвечает на вопросы общественного характера, связанные с логическим мышлением. С помощью рационального подхода усёстся объективная и логическая основа познания. Люди, которые используют рациональное познание, обращаются к логическим и абстрактным вопросам общества и формируют свои выводы и решения на основе анализа и логических законов.
Чувственная ступень познания отвечает на вопросы опытного характера, связанные с интуитивными ощущениями и восприятием окружающего мира. С помощью чувственного познания усваиваются опыт и знания, основанные на непосредственном восприятии и субъективных чувствах. Люди, которые используют чувственное познание, обращаются к чувственным, эмоциональным и осязаемым аспектам общества и формируют свои выводы и реакции на основе собственного опыта.
Таким образом, рациональное познание отвечает на логические, абстрактные и общественные вопросы, а чувственное познание отвечает на опытные, эмоциональные и субъективные вопросы. Взаимодействие между этими двумя типами познания является важным для полного и всестороннего понимания и формирования знаний о мире.
Взаимосвязь между чувственным и рациональным познанием
Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и взаимозависимы. Человек получает усёст информацию о мире через органы чувств и с помощью рациональной мысли обрабатывает эту информацию для формирования знаний и понимания.
Чувственное познание основано на наблюдении и ощущениях. Мы используем органы чувств – зрение, слух, обоняние, вкус и осязание – чтобы получить информацию о внешнем мире. Этот опытный опыт является первичным и неотъемлемым в процессе познания. Например, наблюдение природы, анализ данных от приборов или испытание материала в экспериментальных условиях – все это часть чувственного познания.
Рациональное познание, с другой стороны, основано на логическом мышлении и анализе. Человек использует свои умственные способности, чтобы объяснить и понять мир вокруг него. Рациональное познание включает в себя построение аргументов, доказательств и формулирование теорий на основе логического рассуждения.
Чувственное и рациональное познание взаимодополняют друг друга. Чувственное познание предоставляет ответную обратную связь для рационального мышления. Если человек проводит экспериментальный опыт и получает определенные результаты, он может использовать рациональное мышление для анализа и объяснения этих результатов. В то же время, рациональное познание помогает человеку интерпретировать и понимать опытные данные, выявлять закономерности и установить причинно-следственные связи.
Интуитивное познание также играет определенную роль в связи между чувственным и рациональным познанием. Интуиция позволяет человеку получить инновационные и креативные идеи. Она может служить отправной точкой для формирования гипотез и теорий, которые затем могут быть проверены и проанализированы с помощью рационального мышления и чувственного наблюдения.
Таким образом, взаимосвязь между чувственным и рациональным познанием является неотъемлемой частью формирования наших знаний об окружающем общественном мире. Чувственное познание предоставляет нам опытные данные, а рациональное познание помогает нам анализировать, объяснять и интерпретировать эту информацию. Вместе они создают целостное представление о том, как мир функционирует и как мы взаимодействуем с ним.
Рациональное познание
Рациональное познание (от латинского ratio – разум) – это мышление человека, которое является средством проникновения во внутреннюю сущность вещей, средством познания законов, определяющих его бытие. Дело в том, что сущность вещей, их закономерные связи недоступны чувственному познанию. Они постигаются только с помощью мыслительной деятельности человека.
Это мышление, которое реализует упорядочение данных чувственного восприятия, но оно ни в коем случае не сводится к этому, а порождает нечто новое – то, что не дано в чувственности. Этот переход – скачок, перерыв в постепенности. Он имеет свою объективную основу в раздвоении объекта на внутреннее и внешнее, сущность и ее проявление, на отдельное и общее. Внешние стороны вещей, явлений отражаются прежде всего с помощью живого созерцания, а суть, общее в них, осмысливается с помощью мышления. В этом процессе перехода происходит то, что называется пониманием.
Формы рационального познания (человеческого мышления): концепция, суждение и умозаключение. Это самые широкие и общие формы мышления, лежащие в основе всего неисчислимого богатства знаний, накопленных человечеством.
Исходной формой рационального знания является концепция. Концепции – это продукты социально-исторического процесса познания, воплощенные в словах, которые выделяют и фиксируют общие существенные свойства; отношения между объектами и явлениями, и благодаря этому они одновременно суммируют наиболее важные свойства о методах действия с этими группами объектов и явлений. Понятие по своему логическому содержанию воспроизводит диалектическую закономерность познания, диалектическую связь индивидуального, особенного и всеобщего. Могут фиксироваться существенные и незначительные признаки предметов, необходимые и случайные, качественные и количественные и т. д. в понятиях. Возникновение понятий – важнейшая закономерность в формировании и развитии человеческого мышления. Объективная возможность возникновения и существования понятий в нашем мышлении заключается в объективной природе окружающего нас мира, то есть наличии в нем множества отдельных объектов, обладающих качественной определенностью. Формирование понятия – сложный диалектический процесс, включающий: сравнение (мысленное сравнение одного объекта с другим, выявление признаков сходства и различия между ними), обобщение (мысленное объединение однородных объектов по определенным общим признакам), абстракция (выделение некоторых признаков, наиболее значимых, и отвлечение от других, незначительное, несущественное). Все эти логические устройства тесно связаны друг с другом в едином процессе формирования понятий.
Возникновение новых концепций особенно интенсивно в области науки в связи с быстрым углублением и развитием научных знаний. Открытие в объектах новых сторон, свойств, связей, отношений сразу влечет за собой появление новых научных концепций. В каждой науке есть свои концепции, которые образуют более или менее стройную систему, называемую ее понятийным аппаратом. Понятийный аппарат физики, например, включает такие понятия, как энергия, масса, заряд и т. д. Понятийный аппарат химии включает понятия элемент, реакция, валентность и т. д.
По степени общности понятия могут быть разными – менее общими, более общими, предельно общими. Сами понятия подлежат обобщению. В научном познании функционируют частнонаучные, общенаучные и общие понятия (такие философские категории, как качество, количество, материя, бытие и т. д.).
В современной науке все большую роль играют общенаучные концепции, возникающие в точках соприкосновения (так сказать на стыке) различных наук. Это часто происходит при решении каких-то сложных или глобальных проблем. Взаимодействие наук в решении подобных научных задач значительно ускоряется именно за счет использования общенаучных концепций. Важную роль в формировании таких понятий играет характерное для нашего времени взаимодействие естественных, технических и социальных наук, составляющих основные сферы научного знания.
Что такое чувственное мышление
Под этим термином понимают вид познания, которое осуществляется органами чувств человека. К его главным механизмам относят зрение, обоняние, слух, вкус, осязание. Существует несколько видов такого мышления, которые характеризуются рядом отличий:
- Ощущение – отражает конкретные характеристики предмета, процесса, явления, которые появляются вследствие их прямого влияния на органы чувств. С их помощью человек способен ощущать конкретные характеристики объекта – запах, цвет, форму.
- Восприятие – представляет собой чувственный образ целостной картины процесса, объекта, явления, которые непосредственно влияют на органы чувств. Восприятие считается главным способом получения представлений.
- Представление – это чувственно-наглядный обобщенный образ процесса, явления, объекта, который сохраняется и возникает в сознании и без прямого воздействия самих предметов на органы чувств. Иными словами, это то, что осталось в человеческой памяти после того, как он познакомился с предметом.
Такой вид познания всегда носит субъективный характер. Однако именно оно обеспечивает взаимосвязь человека с окружающим миром.
Особенности рационального познания
1. Логика и аналитический подход. Рациональное познание строится на логическом мышлении и анализе фактов и данных. Оно требует четкой структуры рассуждений и точной логической последовательности.
2. Объективность и независимость от эмоций. Рациональное познание исключает субъективные оценки и предпочтения. Оно основывается на объективных фактах, которые могут быть проверены и подтверждены независимо от человеческого опыта и эмоций.
3. Системность и структурированность. Рациональное познание строится на систематизации и классификации знаний. В процессе рационального познания используется метод анализа и синтеза, который позволяет увидеть связи и взаимосвязи между явлениями и фактами.
4. Критичность и постоянный поиск истины. Рациональное познание не принимает информацию на веру, а стремится к проверке и доказательству. Оно подвергает сомнению уже существующие теории и гипотезы, ищет новые способы объяснения явлений и фактов.
Рациональное познание не исключает чувственного познания, а дополняет его, позволяя более глубоко и точно исследовать окружающий мир и выявлять его закономерности и структуру.
Формы рационального познания и их описание
Какие формы познания составляют рациональную ступень? Формы рационального познания классифицируются на простые и сложные.
Разница в количестве прилагаемых мозгом усилий для поиска, обработки информации, а впоследствии , формировании выводов, законов и правил.
В пять главных форм входят:
Понятие
Под ним понимается совокупность свойств и признаков какого-либо явления или объекта.
Тождественные синонимы , слово, термин.
Понятия используются в устной и письменной речи, составляя основу языка в виде существительных и прилагательных.
Цель , обобщить группу предметов со схожими свойствами. Примеры понятий: «,стол»,, «,гипербола»,, «,ускорение»,, «,мышление»,, «,памятник»,.
Суждение
Оно же , утверждение. Является совокупностью понятий, объединеных общей мыслью, идеей.
Несмотря на то, что оно является формой рационального познания, суждение может быть субъективным в силу различной интерпретации одних и тех же событий разными людьми.
Поэтому в суждении можно выделить две группы: научно-естественные и бытовые.
Пример научных суждений: «,Площадь квадрата равна длине одной из сторон, умноженной на четыре»,, «,Два атома водорода и один атом кислорода составляют молекулу воды»,. Данные суждения неоспоримы.
С бытовым уровнем иначе.
Например, человек в детстве отравился хурмой , родилось суждение «,хурма , отвратительна»,.
А его близкий друг спокойно употребляет ее в пищу.
В подобных суждениях нередко определяющую роль играет личный опыт, субъективное (индивидуальное) восприятие действительности.
Умозаключение
Основывается на логическом подытоживании ряда суждений. Это формирование принципиально новой информации для индивида, когда он получает данные практическим опытом или на основе теории.
Ряд суждений преобразуется в умозаключение и в будущем может перейти в категорию убеждений человека.
Умозаключение , наивысший уровень мыслительной активности в плоскости рационального познания.
Но при этом оно должно основываться на истинных, объективных данных. Если хоть какая-нибудь порция информации ложная , вывод получится оторванным от реальности.
Например, Славе сказали, что Вася , безответственный человек, который не выполняет обещаний, не держит слово. Спустя время Слава услышал схожее мнение от другого знакомого.
Исходя из отзывов этих людей, информации, предоставленной ими, Слава приходит к умозаключению и сам начинает считать Васю «,треплом»,.
Но вывод может не соответствовать реальности, поскольку лично с Васей он не общался и не мог эмпирическим путем проверить вес его слова.
Возможно, один из сплетников оклеветал Василия из-за зависти, или тот не сдержал общения, но только однажды. При этом в целом, оставаясь ответственным человеком.
Итог один , для объективных умозаключений необходимо критически воспринимать информацию и собирать как можно больше фактов из различных источников.
Опасность ложных умозаключений в том, что они, трансформировавшись в убеждения и став частью общего мировоззрения, могут доставить индивиду проблемы.
В конкретном примере , стать сложностью, препятствием для нормальной коммуникации с Василием из-за уже сформированного, предвзятого отношения Славы.
Гипотеза
Основывается на предположении и предполагает ошибочность утверждений.
Если умозаключение , твердое, и редко в дальнейшем видоизменяется, то гипотеза является одним из возможных вариантов, взглядов на реальность.
Собирается набор фактов и ставится под сомнение.
Затем ищут пути доказательства гипотезы, либо ее опровержения. Чаще всего гипотезы проверяют на практике, получая измеримый результат.
Теория
Когда гипотеза доказана, когда известна ее точность и проведена проверка в реальной плоскости, она превращается в теорию.
В дальнейшем теория используется для решения стереотипных проблем, сохраняя время, которое могло быть потрачено на получение данных человеком при самостоятельном изучении.
