В чем различие между буквой и звуком: простое объяснение для детей

Соотношения звуков и букв, их основные особенности

Буквы и звуки легко отличаются друг от друга. Буквы — это то, что мы можем написать, нарисовать, увидеть: Р, Ш, К, А, Л, У. Основная функция букв — переводить устные слова в письменные.

Звуки мы произносим и слышим. В письменном виде они отображаются в виде транскрипций: .

Общее число букв в русском языке — 33, а звуков — 42.

Звуков больше по той причине, что не для каждого из них есть соответствующая буква.

Одна буква может включать в себя два звука или, наоборот, ни одного. Примеры: ёж, отмерь.

Как подразделяются звуки речи

Звуки разделяются на согласные и гласные в зависимости от их голосового использования.

Для гласных характерно свободное произношение, рот открывается широко.

Когда произносятся согласные, то воздух во рту не идет так свободно, а встречает препятствия: небо, зубы, губы, язык. При произнесении губы нужно тесно сжать, а при образуется цель между зубами. Каждый согласный звук сопровождается характерным шумом.

Мягкие гласные

Некоторые гласные буквы, такие как Е, Ё, Ю, Я, обозначают два звука в следующих случаях:

если они стоят после гласных: свая — в слове 4 буквы и 5 звуков;
если стоят в начале слова: яблоко — 6 букв, 7 звуков;
если перед ними есть Ь или Ъ: въехал.

Е —

Ё —

Ю —

Я —

Согласные звуки

Согласные звуки разделяются на следующие категории:

твердые;
мягкие;
глухие;
звонкие.

Всегда твердыми являются звуки: .

Всегда мягкие: .

Звонкие непарные: .

Шипящие: .

Парные звуки

Звонкие:

Глухие:

Какие буквы не обозначают звуков

Есть буквы, не обозначающие никаких определенных звуков. Их наличие/отсутствие может полностью изменить сам смысл слова.

К таким буквам относятся «Ь» и «Ъ». Их функция — указать правильное произношение слова.

«Ъ» и «Ь» не являются новыми буквами. Они были известны еще в древнерусском языке. Однако «Ь» читали как «и», а «Ъ» — «ерь» и она звучала как .

Мягкий знак

На примере написания «Ь» можно увидеть, как меняется смысл слова. Эта буква необходима для придания мягкости предыдущей согласной букве: мель, тюль, тюльпан, гладь.

Мягкий знак помогает образовывать разные варианты глагола от первоначальной формы: «крутится» и «крутиться» — в зависимости от Ь меняется форма глагола.
Еще мягкий знак определяет мужской или женский род в именах существительных: дочь — женский род, стол — мужской род.
Ставится Ь, как правило, в середине слова — в корне или суффиксе. Также часто мягкий знак встречается в конце, чтобы смягчить предыдущий звук: дождь.
Ь ставится как разделительный знак после согласной буквы внутри слова и перед гласными: Ю, И, Ё, Я, Е. Пример: соловьи, вьюга, льет.
При наличии мягкого знака буква приобретает еще один звук —

Твердый знак

«Ъ» так же, как и «Ь», выполняет только функцию разделения: сел — съел. Как мы видим, смысл слова меняется кардинально. Разница с «Ь» в том, что «Ъ» ставится после приставок после согласных и перед гласными: я, ё, ю, е. Примеры: предъявить, съязвить, объявить.

Разъединительный твердый знак не дает смягчения при произнесении.
Ъ применяется в словах, состоящих из двух частей — первая образована от числительного, у второй — первая буква является гласной: четырехъярусный, трехъядерный.
Разделительный Ъ ставится в том случае, когда в словах есть приставка, взятая их иностранных языков. Схема следующая: к корню присоединяется приставкой, а в конце стоит согласная. Примеры: субъект, объект, адъютант.

Предварительный просмотр:

Звук и буква. Особенности обучения чтению дошкольников.

В чём разница между звуками и буквами?

С рождения ребёнок сталкивается со звуками. Он слышит речь окружающих и начинает говорить сам. И лишь в период обучения грамоте дети знакомятся с буквами – учатся читать и писать. Буква – это специальный знак, который обозначает звук на письме .

Звуки мы слышим и произносим, буквы – пишем и читаем.

Иные соотношения невозможны: букву нельзя произнести, пропеть, проговорить, продекламировать, ее невозможно и услышать. Буквы не бывают ни твердыми, ни мягкими, ни глухими, ни звонкими, ни ударными, ни безударными. Все эти характеристики относятся к звукам.

В русском языке 42 звука : 6 гласных и 36 согласных,

Согласные звуки произносятся кратко, без призвука гласных (не , а ).

тогда как число букв – 33 .

Не совпадает количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков), так как не существует звуков Е, Ё, Ю, Я. Это буквы, каждая из которых состоит из двух звуков: я–, е–, ё–, ю–.

Также отличается количество согласных (21 буква, но 37 звуков), так как одна и та же согласная буква обозначает и твердый, и мягкий звук. Например, буква М может обозначать звуки и : мыл – , мил – .

Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма.

Между фонетическим (звуковым) и графическим (буквенным) обликами слова может быть полное соответствие: том – . Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко.

Наш русский язык называют великим и могучим. Это действительно так. Но даже самый большой дом состоит из маленьких кирпичиков. Та же самая ситуация и с языком: он состоит из маленьких частей – звуков, букв и ударения. Именно о них ты и узнаешь на нашем сегодняшнем уроке.

План урока:

Звуковая система языка: структура и классификация

Звуковая система языка – это основа его звукового строения. Она состоит из звуков, которые используются для передачи значений и образования слов и фраз. Звуковая система языка подразделяется на два основных составляющих: звуковые фонемы и произносительные варианты этих фонем.

Фонемы можно определить как наименьшие значимые единицы в звуковой структуре языка. Они различаются друг от друга по артикуляционным и акустическим свойствам. Фонемы классифицируются на консонанты и гласные.

Консонанты – это звуки, которые произносятся с участием артикуляторов и создают сопротивление потоку воздуха. Они существуют в виде парных и непарных звуков и могут быть звонкими, глухими, твердыми и мягкими.

Гласные – это звуки, которые произносятся без сопротивления потоку воздуха. Гласные могут быть представлены в виде одиночных звуков и дифтонгов. Они могут быть долгими и краткими, а также твёрдыми и мягкими.

В дополнение к фонемам в звуковой системе языка существуют их произносительные варианты – аллофоны. Аллофоны возникают из-за взаимного влияния фонем на близкие звуки. Например, гласные в определенных позициях могут произноситься короче или длиннее, а консонанты могут изменяться в соответствии с прилегающими звуками.

Звуковая система языка имеет свою классификацию. Она позволяет определить, на сколько звуков различаются языки разных народов. Например, некоторые языки имеют большое количество фонем, а другие – меньшее. Однако, каждый язык имеет свои особенности в звуковой структуре.

В зависимости от индивидуальных особенностей языковой системы, звуки могут быть более или менее сложными в произношении. Например, некоторые языки имеют большое количество сложных консонантных сочетаний, которые могут быть трудными для иностранцев в изучении.

Таким образом, звуковая система языка является основой его звуковой структуры. Она включает в себя фонемы и аллофоны, которые классифицируются на консонанты и гласные. Различные языки могут иметь разное количество звуков и свои особенности в произношении.

Как объяснить ребенку гласные и согласные звуки и буквы

«Какие-то гласные и с кем-то совсем не согласные…» Для малыша это звучит необычно. Чтобы ваше домашнее обучение прошло эффективно и без лишней нервотрепки, не спешите. Ловите обещанные рекомендации.

№
Рекомендация
Объяснение
1.
Ребенок должен знать разницу между звуком и буквой.
Звуки мы слышим и говорим, буквы – видим и пишем.
2.
Начните с изучения гласных.
Они значительно проще по артикуляции и легче воспринимаются

Все просто: их можно петь.
3.
Подкрепляйте произносимые звуки графическими образами букв.
Тут фантазия вам в помощь: можно писать, лепить, клеить и выкладывать из макарон или фасоли.Привлекайте внимание ребенка к положению рта при произношении гласных, обращайте внимание на язык и зубы.
4.
Придумывайте вместе с ребенком слова, которые начинаются на «поющие» звуки, ищите их не только в устной речи, но и в книгах, на улице и дома.
Куда запропастилась О? Вот же она, замаскировалась под зеркало. Нашли букву, назвали звук.
5.
Используйте загадки, отгадки в которых начинаются только на гласные.
Он как мяч, но, полосат,Дыне друг, а может, брат.Вкусный сладкий он на вкус,Сочный, сахарный… (арбуз)Все покрасила деревьяЗолотым и красным:Как зовётся это времяЖелтизны и счастья? (осень)
6.
Приступая к изучению согласных звуков и букв, обратите внимание, что их значительно больше, произносятся они иначе.
Когда мы их произносим, воздух «цепляется» за препятствие в виде зубов или губ

Зеркало в данном случае ваш обязательный помощник.
7.
Предложите «пропеть» согласные звуки, фиксируя внимание ребенка на положении органов артикуляции.
Беспокойный язык во время попыток петь постоянно мешает, а зубы вовсе раскапризничались и сомкнулись.

Как объяснить ребенку твердые и мягкие согласные

Задача не из легких. Если ребенок знает буквы, начните с нехитрой истории о том, как гласные окружили согласные и начали ими командовать. Да-да. На войне как на войне. Эти нахальные гласные решают, каким будет согласный звук, твердым или мягким.

Есть парочка мятежников, на которых это правило не распространяется.

Ц, Ж, Ш бывают только твердыми, а Ч, Щ и Й – мягкие при любых обстоятельствах. Бунтарей вносим в «черный» список и помещает его на самое популярное место в доме, например, на холодильник, чтобы их славные имена отложились в памяти ребенка. Не забудьте про мягкий знак, который так же своим появлением запросто решает судьбу твердых и мягких согласных.

Остальным повезло меньше: если после согласного стоит А, О, У, Э или Ы – звук твердый, обозначается синим кирпичиком или кружочком, если за «пленным» стоит Е, Ё, Я, Ю или И – он мягкий и обозначается зеленым.

Ваши усилия не принесли ожидаемого результата? Привлекайте внимание к положению языка при произнесении парных твердых и мягких согласных. Предложите превратить твердый звук в мягкий, используя разные гласные: па – пя, са –ся, пу – пю, су — сю и т.д Аналогичную игру можно усложнить, изменяя слова: «угол – уголь», «рад – ряд», лук – люк» и другие

Предложите превратить твердый звук в мягкий, используя разные гласные: па – пя, са –ся, пу – пю, су — сю и т.д Аналогичную игру можно усложнить, изменяя слова: «угол – уголь», «рад – ряд», лук – люк» и другие.

Если после согласного стоит его такой же на все согласный собрат, звук твердый. Например, в слове «конфета» после «н» стоит «ф». Можно уверенно утверждать, что в данном случае «н» — твердый.

Формируя умение различать твердые и мягкие согласные, вы помогаете ребенку развивать слуховое внимание, фонематический слух, что важно при обучении ребенка чтению и письму. Таким образом вы закладываете фундамент для успешного обучения в школе

Чем отличаются звуки от букв?

Для начала узнаем, что же является буквой. Буква – это то, что мы пишем. Графические символы на листке бумаги. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв. И буквы не имеют никакого значения и их нельзя произнести. То, что мы произносим, называется звуком. Кто-то может поспорить. А как же все учат алфавит? Что мы произносим? Ребенок, знакомясь с алфавитом, учит названия букв, но никак не звуки. Например, буква Б в алфавите называется «бэ», буква Г в алфавите называется «гэ» и т. д. Это название этих условных символов, которые мы переносим на бумагу. При чтении слова мы произносим звуки. Основное отличие звуков от букв — звуки нельзя записать, их можно только произнести. И звуков несколько больше, чем букв.

Звуки имеют определенные характеристики. Они могут быть глухими, звонкими и т. д. Но эти характеристики не имеют никакого отношения к буквам

Детям очень важно усвоить эту разницу еще на начальных этапах, ведь когда в школе они столкнутся с этой темой, очень сложно будет учить заново правильный вариант и избавляться от неправильного. Звук может соответствовать написанной букве. На письме буква, обозначающая звук, заключается в квадратные скобки: б-, в-

Иногда одна буква может объединять в себе несколько звуков. Но об этом подробнее дальше

На письме буква, обозначающая звук, заключается в квадратные скобки: б-, в-. Иногда одна буква может объединять в себе несколько звуков. Но об этом подробнее дальше.

Как звуки передаются?

Мысленно представь себе, что твой друг сидит на другом конце комнаты и хлопает в ладоши. Когда твой друг хлопает в ладоши, это создает вибрации в воздухе. Наши уши реагируют на эти вибрации и отправляют сигналы в мозг. Мы воспринимаем этот сигнал в качестве звука.

Звуковые волны – это колебания воздуха, которые передаются от источника звука к слушателю. Когда твой друг хлопает в ладоши, воздух вокруг его ладоней начинает колебаться. Эти колебания передаются от воздуха к воздуху, пока не достигают ушей слушателя.

Интересный факт: Звук распространяется со скоростью около 343 метра в секунду. Таким образом, если ты находишься в 343 метрах от источника звука, ты услышишь звук с задержкой в одну секунду.

Когда звук доходит до наших ушей, он воспринимается нашими слуховыми органами, которые находятся внутри ушей. Затем информация о звуке передается в мозг, где мы обрабатываем ее и воспринимаем звук.

Теперь ты знаешь, как звуки передаются! Звуки – это вибрации, которые распространяются через воздух или другие среды, попадают в наши уши и воспринимаются как звук. Это удивительное явление, которое позволяет нам слышать музыку, разговоры и многое другое.

Дидактический материал , гласные и согласные звуки.

Гласные звуки.

произносятся при помощи голоса
не встречают преграды
поются
образуют слог

Назови картинки. Эти слова начинаются с гласных звуков.

Согласные звуки.

— произносятся при помощи голоса и шума илитолько шума

Назови картинки. Эти слова начинаются с согласных звуков.

Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими.

Назови картинки. Какие слова начинаются с твердого, а какие с мягкого звука?

Собери картинки в свои коробочки. Те предметы, которые начинаются с гласного звука — в белую коробочку, а те, которые с согласного — в серую.

Соедини друг с другом предметы, которые начинаются с гласного звука и соедини между собой предметы, начинающиеся с согласного звука.

Произнеси названия картинок. Какие из них начинаются на согласный, а какие — на гласный звук?

Произнеси названия картинок. Какие из них оканчиваются на согласный, а какие — на гласный звук?

Помоги рыбаку поймать только гласные буквы.Соедини их с удочкой.

Помоги бабочке сесть только на цветочки с согласными буквами. Соедини бабочку и нужные цветочки.

Какая картинка лишняя в каждом ряду? Обрати внимание на первые звуки (гласные и согласные)

Какая картинка лишняя в каждом ряду? Обрати внимание на последние звуки (гласные и согласные)

Произнеси название этих предметов. В каких словах первый звук звучит твердо? Раскрась квадратик рядом с этим словом синим цветом. В каких словах первый звук звучит мягко? Раскрась квадратик зеленым цветом.

Закрась кружки с буквами в определенные цвета. Гласные в красный цвет, согласные — в синий, твердый и мягкий знаки — серым.

В схеме слова звуки можно обозначить квадратами разного цвета.

— мягкие согласные звуки

Посмотри, как можно составить схемы слов.

Раскрась буквы в словах в свои цвета.

_н

_т

Назови картинки. Подбери к словам подходящие схемы.

После мягкого согласного звук

— обозначается буквой Я

— буквой Ю

— буквой Ё

— буквой Е

— буквой и

Назови все гласные и согласные звуки в этих словах.

Назови картинки. Какие звуки есть в этих словах? Раскрась схемы правильно.

Назови предметы, которые начинаются с твердого согласного \М\ и с мягкого согласного |МЬ|.

Соедини предметы, начинающиеся на твердый согласный с предметами, начинающимися на мягкий согласный.

Назови предметы, которые начинаются с твердого согласного и с мягкого согласного

Соедини предметы, начинающиеся на твердый согласный с предметами, начинающимися на мягкий согласный.

Когда буквы Е, Ё, Ю, Я стоят в начале слова или в середине слова после гласной, они обозначают два звука:

Назови все звуки в этих словах.

Назови картинки. Какие звуки есть в этих словах? Раскрась схемы правильно.

Согласные звуки , , , , всегда звучат мягко. Назови картинки. Раскрась схемы слов правильно.

Мягкий знак не обозначает звука, он обозначает мягкость согласного, после которого стоит.

Назови картинки. Какие звуки есть в этих словах? Раскрась схемы правильно.

Найди в словах Ь и обведи его в кружок, Ъ обведи в квадратик.

Выбери пары слов, начинающиеся с одинакового звука. У тебя получатся пары звуков — братцев — твердый и мягкий согласный.

Соедини предметы с подходящей к ним схемой.

Сколько звуков в слове? Сколько гласных? Сколько согласных? Сосчитай и напиши.

Что налили в стакан: сок или чай?

Что в шкафу: чашка или блюдце?

Что в портфеле: книга или тетрадь?

Что в пакете: груша или банан?

Какая сказка в этой книге: «Колобок» или «Морозко»

Кто спрятался за деревом: лиса или заяц?

Как зовут девочку: Марина или Наташа?

Как зовут котенка: Пушок или Чижик?

Что лежит в коробке: пирожное или печенье?

Что лежит на тарелке: яблоки или груши?

Что лежит в корзине: грибы или ягоды?

Что лежит в мешке: конфеты или игрушки?

Влияние звука и букв на развитие речи и письма

Звук – это единица речи, которую мы слышим и произносим. Он имеет свою физическую природу и может быть представлен в виде вибрации воздушных частиц

Важно помнить, что каждый звук имеет свою собственную артикуляцию и произношение. Дети, осваивая звуки, учатся артикулировать их правильно, что способствует развитию и совершенствованию речи

Буква – это графический символ, которым обозначается звук или группа звуков. Она является элементом письменной системы и позволяет нам записывать нашу речь. Учение буквам помогает детям осознать, что звуки могут быть связаны с визуальными символами. Постепенно осваивая алфавит, дети научаются связывать звуки и буквы, что стимулирует развитие навыков чтения и письма.

Развитие речи и письма неразрывно связано с пониманием и использованием звуков и букв. Дети, осваивая звуковую структуру родного языка и участвуя в играх с буквами, развивают свою фонематическую осведомленность – способность распознавать и выполнять отдельные звуковые единицы. Это позволяет им расширять словарный запас, улучшать произношение и различать звуки в речи окружающих.

Овладение навыками чтения и письма начинается с узнавания букв и их соответствующих звуков. Постепенно дети учатся комбинировать буквы и звуки, образуя слова и предложения. Чтение и письмо вместе способствуют развитию лексической и грамматической компетенций. Они помогают детям осознавать и использовать элементы языка и правила его использования.

Таким образом, звук и буква играют важную роль в развитии речи и письма у детей. Они позволяют детям развивать свои коммуникативные навыки, артикуляцию, фонематическую осведомленность и навыки чтения и письма. Мастерство использования звуков и букв способствует развитию речевой и письменной грамотности у детей на разных этапах их развития.

Основные отличия между звуком и буквой

Звук — это физическое явление, проявляющееся в колебании воздушных или других сред. Звук возникает при вибрации тел, например, приборов или человеческих голосовых складок. Звук может быть слышимым или неслышимым, в зависимости от частоты его колебаний.

Буква — это графический символ, которым обозначаются звуки в письменном языке. Буквы объединяются в слова, представляющие собой звуковое выражение определенных мыслей и представлений. Буква сама по себе не имеет звукового значения, она лишь символизирует определенный звук либо группу звуков.

Основные отличия между звуком и буквой:

Звук — это физическое явление, а буква — это графический символ.
Звук возникает при вибрации тел, в то время как буква представляет собой запись звука в письменной форме.
Звук может быть слышимым или неслышимым, в то время как буква имеет постоянное значение и не изменяется в разных контекстах.
Звук — это естественное явление, в то время как буква — это искусственное создание человека для фиксации звука в письменной форме.

Из всего сказанного следует, что звук и буква представляют собой разные аспекты звукового языка. Звук — это физическое явление, а буква — символ, которым мы записываем звук в письменной форме

При изучении языка важно учитывать, что буква может иметь различные произношения в зависимости от контекста, но сама по себе она не изменяется. Звук же может быть записан разными буквами или их сочетаниями

Что такое глухой согласный звук

В фонетике русского языка наряду со звонкими звуками существуют глухие согласные, которых насчитывается меньше. Если звонкие согласные вместе с сонорными составляют число 20, то глухих согласных только 16.

Глухие и звонкие согласные в отличие от гласных являются шумными звуками. Но шум в их образовании проявляется в разной мере.

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Звонкие согласные формируются из шума и голоса. При их образовании голосовые связки колеблются. Эту вибрацию можно ощутить, если приложить руку к передней стенке горла.

Глухие звуки качественно отличаются тем, что они состоят полностью из шума. Выдыхаемая струя воздуха трется о различные препятствия в речевом аппарате говорящего и создает характерный шум в образовании каждого глухого звука. Если зажать уши, то звон в ушах не ощущается, как при произношении звонких согласных. Вибрации голосовых связок нет, что свидетельствует об отсутствии голоса.

Перечислим глухие согласные, которые в письменной речи соответствуют следующим буквам алфавита.БукваТвёрдый глухой звукМягкий глухой звук

к
п
с
т
ф
х
ч	—
ц		—
ш		—
щ	—

Как видим, многие глухие согласные составляют пары по признаку твёрдости/мягкости. Твердость или мягкость согласного можно определить по его фонетической позиции в слове. Если за согласным следует гласный звук , , , , , обозначенный соответствующей буквой, то глухой согласный является твёрдым.

Если же за ним стоит звук, обозначенный буквами «и», «е», «ё», «ю», «я», или «ь», то глухой согласный звучит мягко.

Убедимся в этом, сравнив пары слов:

сыро́к — си́ний
старт — степь
фона́рь — фи́рма
хо́хот — хитре́ц .

Отметим, что среди этих согласных звуков имеются непарные глухие по признаку мягкости/твёрдости:Внимание!Глухие согласные звуки и всегда только твёрдые, а и мягкие независимо от позиции в слове. Понаблюдаем:. Понаблюдаем:

Понаблюдаем:

шёпот
цирк
участник
щаве́ль .

Какие согласные являются глухими

Всего существует 16 глухих звуков, среди которых есть как твердые, так и мягкие согласные:

— кошка , исключение , воск ;
— келья , никель , механики ;
— поднос , упадок , опоздавший ;
— Петербург , пяльца , выпередить ;
— свекла , осиновый , купорос ;
— сюрреализм , высечь , полюбившийся ;
— тупик , решётка , шелест ;
— типичный , еретик , снимать ;
— фантазия , вафля , торф ;
— филин , феникс , картофель ;
— хамон , уходить , вверх ;
— хижина , херес , хюгге ;
— церковь , оцифровать , пловец ;
— человек , очерк , беречь ;
— швея , каштан , пустошь ;
— щебетать , осчастливить , пуща .

Если внимательно и по нескольку раз произнести эти слова, обращая внимание на движения воздуха через речевой аппарат, вы почувствуете, что глухие звуки звучат немного нечетко, зачастую на выдохе или так, будто для их произношения необходимо много сил. Запомнить какие звуки являются глухими, чтобы точно не запутаться, можно по выдуманной фразе-подсказке: «Стёпка, хочешь щец?» — «Фи!». В этой фразе одновременно присутствуют все буквы, которые могут обозначать глухие звуки (без разделения на мягкость и твердость)

Вот так в игровом формате правило легко запомнить и взрослым, и детям

В этой фразе одновременно присутствуют все буквы, которые могут обозначать глухие звуки (без разделения на мягкость и твердость). Вот так в игровом формате правило легко запомнить и взрослым, и детям

Запомнить какие звуки являются глухими, чтобы точно не запутаться, можно по выдуманной фразе-подсказке: «Стёпка, хочешь щец?» — «Фи!». В этой фразе одновременно присутствуют все буквы, которые могут обозначать глухие звуки (без разделения на мягкость и твердость). Вот так в игровом формате правило легко запомнить и взрослым, и детям.

Итоги

Можно сделать вывод о том, что существовать звуки без букв не могут как и буквы без звуков. Нам необходимо не только слышать, но и видеть текст. Маленькие дети сначала учатся говорить, т.е. произносить звуки, а уже потом их учат записывать то, что они сказали, т.е. делать графические записи произнесенных звуков. Иногда детям сложно понять разницу между буквой и звуком, для облегчения существует транскрипция, в которой слово расписывается по звукам. Это значит, что каждая буква записывается в соответствии с тем звуком, которые мы слышим в речи. Тогда детям становится проще увидеть тонкую грань между буквой и звуком.
Звуки и буквы не могут существовать поодиночке. Нет смысла в написании букв, если произнести их нельзя, да и какой смысл, в произнесении, если записать сказанное было бы невозможно.

Ведь человек не может запомнить всю информацию, которую он слышит в течение жизни, на помощь приходят буквы. Нельзя, также, определить, что же важнее звук или буква, потому что снова на ум приходит мысль о том, что их существование друг без друга невозможно да и просто не имеет смысла.

Порой очень сложно почувствовать, где грань между звуком и буквой. И чем отличаются звуки от букв в русском языке? Но, скорее всего, очень многие замечали, что то, что мы произносим, иногда немного отличается от того, что написано. Например, иногда в слове не читается какая-то буква

Почему это происходит? Особенно важно познакомиться с этой темой и разобраться в ней школьникам, поскольку она пролегает красной нитью через курс русского языка. Разница между звуком и буквой есть, причем очень большая

И давайте в ней разберемся.

Для начала узнаем, что же является буквой. Буква – это то, что мы пишем. Графические символы на листке бумаги. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв. И буквы не имеют никакого значения и их нельзя произнести. То, что мы произносим, называется звуком. Кто-то может поспорить. А как же все учат алфавит? Что мы произносим? Ребенок, знакомясь с алфавитом, учит названия букв, но никак не звуки. Например, буква Б в алфавите называется “бэ”, буква Г в алфавите называется “гэ” и т. д. Это название этих условных символов, которые мы переносим на бумагу. При чтении слова мы произносим звуки. Основное отличие звуков от букв – звуки нельзя записать, их можно только произнести. И звуков несколько больше, чем букв.

На письме буква, обозначающая звук, заключается в б-, в-. Иногда одна буква может объединять в себе несколько звуков. Но об этом подробнее дальше.