Объект и предмет исследования — в чем разница

Методы определения объекта и предмета исследования

Давайте поговорим о методах, которые помогут нам четко определить объект и предмет исследования

Это как выбор пути для путешествия – важно знать, как добраться до цели!

Индуктивный метод: от общего к частному

Допустим, у нас есть большой пазл, и нам нужно понять, что на нем изображено. Индуктивный метод – это как сборка пазла сначала по кусочкам. Мы начинаем с общего, широкого представления, а потом постепенно добавляем детали, чтобы увидеть полную картину.

Пример: Если мы исследуем тему «влияние плохой экологии на здоровье», мы сначала смотрим на общее состояние окружающей среды, потом изучаем различные аспекты, такие как воздух, воду, пищу, и только после этого делаем выводы о влиянии экологии на здоровье.

Дедуктивный метод: от частного к общему

Теперь представьте, что у нас есть множество фактов, а мы хотим найти общее правило или закономерность. Дедуктивный метод – это как выявление общего шаблона, основываясь на уже известных деталях.

Пример: Если мы исследуем тему «инновации в образовании», мы сначала смотрим на конкретные примеры инноваций, например, использование интерактивных досок. Затем, основываясь на анализе этих примеров, мы делаем выводы о том, как инновации влияют на учебный процесс в целом.

Компаративный метод: сравнение различных объектов/предметов

Представьте, что вы стоите перед витриной с разными видами пирожных. Какой выбрать? Компаративный метод – это как сравнение разных пирожных, чтобы понять, какие из них вам больше нравятся и почему.

Пример: Если вы исследуете влияние различных методов обучения на успеваемость студентов, вы можете сравнить результаты студентов, которые учились традиционно, и тех, кто использовал новые интерактивные методы. Это поможет вам понять, какой метод эффективнее.

Исторический метод: анализ эволюции объекта/предмета

Представьте себе, что вы исследователь времени и путешественник в прошлое. Исторический метод – это как анализ изменений объекта или предмета в разные периоды времени. Это как раскопки археолога, который изучает следы прошлого.

Пример: Если вы исследуете развитие музыкальных инструментов, вы можете рассмотреть, как они менялись со временем – от простых до сложных, от древних до современных. Такой анализ позволит вам понять, как инструменты развивались и как это влияло на музыку.

Экспертный метод: мнение специалистов в области

Представьте, что у вас есть загадочное письмо, и вы не можете понять его смысл. Экспертный метод – это как обращение за советом к человеку, который разбирается в этой теме. Этот специалист может подсказать вам ключ к разгадке.

Пример: Если вы исследуете влияние социальных медиа на психологию, вы можете обратиться к психологам или социологам. Их мнение и опыт помогут вам лучше понять, как соцсети влияют на людей.

Как использовать экспертный метод:

1. Выбор экспертов: Определите, кто может быть экспертом в вашей теме. Это могут быть ученые, профессионалы, практикующие специалисты.
2. Обращение за советом: Свяжитесь с выбранными экспертами. Это может быть через электронную почту, интервью или встречу.
3. Вопросы и диалог: Задайте им вопросы, связанные с вашей темой. Слушайте их мнение и опыт, записывайте важные идеи.
4. Анализ и использование: После того как получите информацию, анализируйте ее и используйте для обогащения вашей работы.

Подсказка: При выборе метода думайте о том, какой подход лучше подходит для вашей темы. Если у вас уже есть много фактов и деталей – дедуктивный метод ваш помощник. А если нужно постепенно выявить общую картину – индуктивный метод подойдет больше. Компаративный метод подходит, если вы хотите выявить различия и сходства между объектами или предметами. Исторический метод – если интересно изучить, как объект или предмет менялся со временем. Экспертный метод помогает вам получить инсайды из первых рук, что может придать вашей работе больше глубины и авторитетности.

Типичные ошибки при определении предмета и объекта исследования

Выделяют типичные ошибки, которые может совершить исследователь при определении объекта и предмета изучения. Ошибки следует выявить в процессе создания модели работы или при проведении пробного исследования, когда требуется уточнение имеющихся параметров.

К таким ошибкам относят:

1. Неопределенность и размытость границ объекта, что приводит к ненужным расширениям сферы работы.

Отсутствие четкости границ приводит к искажению результатов изучения и смещению фокусов исследовательской области

Важно корректно определить область работы

2. Сложность формулировки объекта и предмета, которая подразумевает большие пласты информации.

Громоздкие формулировки препятствуют раскрытию проблемной ситуации работы, приводят к нераскрытию темы. Формулировки составляют лаконичными, четкими, без двойных смыслов и ложных трактовок.

3. Отсутствие конкретики и нечеткая формулировка.

Нечеткие формулировки приводят к путаницам, преждевременным заключениям, ошибочным доказательствам или опровержениям рабочих гипотез.

4. Замена предмета объектом и наоборот.

При замене предмета объектом изучения нарушается его логическая структура. Необходимо отличать их между собой, не расширяя границ.

5. Разрыв связи между объектом и предметом.

Разрыв связи между объектом и предметом приводит к нарушению целостности структуры работы и к ошибочным выводам. Логическая связь обеспечивает целостность работы по изучению проблемной ситуации.

6. Тавтология.

Формулировка объекта и предмета не должна совпадать с заявленной темой работы. Объект и предмет конкретизируют проблему изучения, которая отражена в теме, но не повторяют ее.

Также формулировка объекта не должна дублировать формулировку предмета.

7. Наличие двух и более объектов в одном исследовании.

Критерии выбора объекта и предмета исследования

Теперь давайте поговорим о том, как выбирать подходящий объект и предмет исследования. Ведь это как выбор интересной книги – хочется, чтобы она была увлекательной и полезной, верно?

Актуальность и социальная значимость темы

Когда мы выбираем тему для курсовой работы, важно, чтобы она была актуальной. Это означает, что она должна касаться чего-то, что сейчас важно и интересно в нашем мире

Например, если вы выбрали тему про влияние социальных сетей на общение, это актуально, потому что сейчас многие люди используют соцсети.

Социальная значимость – это какой-то важный вопрос для общества. Например, исследование того, как технологии влияют на здоровье, может быть социально значимым, потому что это касается многих людей. Выбирайте тему, которая не только интересна вам, но и имеет значение для других.

Наличие научной и практической новизны

Когда вы выбираете тему, подумайте, есть ли в ней что-то новое. Научная новизна – это то, что ещё никто до вас не исследовал или не написал. Например, если вы хотите исследовать влияние нового вида удобрений на рост растений, и это ещё никто не изучал, то это будет научно новым.

Практическая новизна – это какая-то полезная информация или рекомендации, которые могут быть применены на практике. Например, если вы изучите, как студенты могут эффективнее учиться, и предложите конкретные методы, это будет иметь практическую новизну.

Возможность доступа к необходимой информации и ресурсам

Когда мы начинаем исследование, очень важно убедиться, что у нас есть доступ к нужной информации. Представьте, что вы хотите приготовить что-то новенькое, но не можете найти нужные ингредиенты

Так и здесь – перед тем как выбрать тему, проверьте, есть ли у вас доступ к книгам, статьям, исследованиям или интернет-ресурсам по этой теме.

Подсказка: Попросите библиотекаря или преподавателя советы по поиску информации – они всегда готовы помочь!

Персональный интерес

Теперь самое веселое – ваш личный интерес! Выбирайте тему, которая вам действительно интересна. Когда вы занимаетесь тем, что вам нравится, это как игра в любимую видеоигру – время пролетает незаметно! Если вы, например, увлекаетесь спортом, то исследование влияния физических тренировок на здоровье будет для вас как приключение.

Подсказка: Если у вас уже есть хобби или интересы, связанные с темой, это может быть отличным стартом для вашей курсовой работы.

Как связаны понятия объекта и предмета между собой

Предмет и объект исследования как составляющие научного знания связаны между собой. Взаимосвязь обуславливают следующим положением: в объекте выделяется та часть, которую называют предметом исследования. То есть, предмет образуется из объекта посредством выделения интересующей исследователя области.

С этой стороной изучаемого явления будет работать исследователь.

Значит, предметом будет то, что находится в границах объекта в определенном аспекте рассмотрения.

При этом в разных исследованиях одни и те же объекты и предметы могут меняться.

Пример 4

Первое исследование: объектом изучения выбрали онлайн-школу, а предметом — информационную среду.

Втрое: объектом изучения стала информационная среда школы, а предметом — какая-то из подсистем этой информационной среды.

Примечание 3

Соотношение понятий:

• объект = общее — носитель проблемной ситуации — первичен;
• предмет = частное — стороны, характеристики, аспекты — вторичен.

Предмет исследования

В проектной работе предметом исследования является конкретный объект, явление или проблема, которые требуют анализа и исследования для разработки решения или достижения поставленных целей. Предмет исследования может быть связан с различными областями знаний – от науки и техники до социальных и гуманитарных наук.

Предмет исследования определяется на основе постановки задачи и формулировки целей проектной работы. Он может быть конкретным объектом, таким как техническое устройство, строительная конструкция, информационная система и т. д. Также предметом исследования может стать абстрактное явление или проблема, например, экономические процессы, социальные отношения или экологические проблемы.

В процессе исследования предмет изучается с помощью различных методов и методик, таких как анализ, моделирование, эксперимент, наблюдение, опросы и т. д. Для достижения поставленных целей требуется проведение всестороннего исследования предмета, выявление его основных свойств, особенностей, закономерностей и проблем.

Результатом исследования предмета может стать разработка нового продукта, технологии или методики, улучшение существующих систем и процессов, а также получение новых знаний и практического опыта в соответствующей области знаний.

Различия в понятии

Предмет исследования в проектной деятельности относится к теме, проблеме или явлению, которые изучаются в рамках проекта. Предмет исследования является общим и абстрактным понятием, определяющим область интересов исследователя.

Объект исследования в проектной деятельности является более конкретным и определенным понятием. Объект исследования представляет собой часть предмета исследования, которая выбирается для изучения в рамках проекта.

Различия между предметом исследования и объектом исследования в проектной деятельности можно проиллюстрировать примером:

Предположим, что предметом исследования является «роль экологической осведомленности в повышении энергоэффективности зданий». Объектом исследования в данном случае может быть определенный энергоэффективный здание, которое будет изучаться в рамках проекта.

Предмет исследования	Объект исследования
Роль экологической осведомленности в повышении энергоэффективности зданий	Конкретное энергоэффективное здание
Роль информационных технологий в повышении эффективности бизнес-процессов	Определенная информационная система
Влияние социальных сетей на формирование общественного мнения	Конкретная социальная сеть

Таким образом, предмет исследования в проектной деятельности представляет общую тему, а объект исследования — конкретный элемент или часть этой темы, который будет изучаться в рамках проекта.

Влияние различий на проектную деятельность

Понимание предмета и объекта исследования в проектной деятельности играет важную роль в успешной реализации проекта. Различия между предметом и объектом исследования могут влиять на все этапы проектной деятельности, начиная от планирования и заканчивая контролем и оценкой результатов.

Предмет исследования в проектной деятельности определяет ту область знаний или проблему, которую необходимо изучить и решить в рамках проекта. Он часто связан с тематикой проекта и определяет его основные цели и задачи. Например, в проекте по созданию нового продукта предметом исследования может быть изучение потребностей рынка, анализ конкурентов или технические аспекты разработки продукта.

Объект исследования в проектной деятельности определяет конкретные элементы, явления или процессы, на которые направлено исследование. Объект может быть узкоспециализированным и ограниченным, например, определенная функциональная возможность продукта или производственная технология, или может быть более широким, включая различные аспекты окружающей среды или социальные взаимодействия. В проекте по созданию нового продукта объектом исследования может быть разработка конкретных компонентов продукта, его производственный процесс или потребительское восприятие.

Различия между предметом и объектом исследования могут повлиять на выбор методов и инструментов, используемых в проектной деятельности. Например, если предмет исследования связан с высоким уровнем абстракции и требует широкого обзора существующих теорий и концепций, то для его изучения могут быть использованы аналитические методы, анкетирование или экспертные интервью. Если объект исследования представляет собой конкретные материальные объекты или процессы, то может быть необходимо проведение экспериментов, исследование физических параметров или сбор и анализ данных.

Различия также могут повлиять на организацию и управление проектом. Если предмет и объект исследования являются сложными и взаимосвязанными, то может потребоваться создание команды проекта с различными специализациями и компетенциями. Кроме того, переменные и факторы, которые нужно учитывать в рамках проекта, могут различаться в зависимости от предмета и объекта исследования. Например, в проекте по созданию нового продукта ценой существенно может являться конкурентоспособность продукта на рынке, а в проекте по исследованию биологических процессов ценой может быть точность и достоверность полученных результатов.

Таким образом, различия между предметом и объектом исследования существенно влияют на всю проектную деятельность, поэтому важно тщательно определить их даже до начала проекта. Это поможет выполнить проектные задачи более эффективно и достичь поставленных целей и ожидаемых результатов

Предмет исследования в диссертации

Принципы выбора и оформления предмета исследований в диссертации и дипломе идентичны

В завершение сегодняшней статьи вкратце поговорим о предмете исследования в диссертациях.

Принципы его отражения в работе ничем не отличаются от описанных для диплома или курсовой. Общий концепт выбора и оформления предмета исследований идентичен.

При проверке диссертационных работ комиссия определяет соответствие резюмированного паспорта работы, в основе которого лежат именно объект и предмет исследовательской деятельности, и ее результатов.

Если будут иметься какие-либо различия, «защититься» не удастся.

В плане диссертаций грамотность оформления объектно-ориентированных свойств работы крайне важна, поэтому к составлению ее основы в виде вступления необходимо подходить максимально ответственно. Каких-либо других особенностей в контексте предмета исследований диссертации не имеют.

При полном соблюдении принципов его отражения в итоговом научном документе и грамотности оформления такового можно рассчитывать на успешную защиту работы.

В этом видео вы узнаете о том, что такое аспирантура и кандидатская диссертация:

Пожалуй, на этом по теме сегодняшней статьи можно завершать повествование. Как видите, ничего сложного в понятии «предмет исследований» нет. Надеемся, представленный материал помог разобраться с данным определением всем читателям и будет полезен в оформлении научно-учебных документов. Удачи вам во всех начинаниях!

Шаги к определению объекта исследования

Определение объекта
исследования – ключевой этап в подготовке дипломной работы. Вот пошаговое
руководство, которое поможет вам в этом процессе:

• Оценка
  темы исследования: Начните с
  анализа общей темы вашего исследования. Это поможет определить, в какой области
  знаний находится ваш потенциальный объект.
• Изучение
  литературы: Проанализируйте научные
  работы и публикации по выбранной теме. Это даст представление о том, какие
  объекты уже исследованы, и поможет найти нишу для вашего исследования.
• Формулирование
  исследовательского вопроса: Определите,
  какой вопрос или проблема будет в центре вашего исследования. Это поможет
  сузить круг потенциальных объектов.
• Выбор
  объекта: На основе полученной
  информации выберите объект, который наилучшим образом соответствует вашему
  исследовательскому вопросу. Объект должен быть актуален, достаточно широк для
  исследования и доступен для анализа.
• Консультация
  с научным руководителем:
  Обсудите выбранный объект с вашим научным руководителем для получения
  дополнительной экспертной оценки и рекомендаций.

Следуя этим шагам, вы
сможете эффективно определить объект исследования, который будет служить
основой для вашей дипломной работы, обеспечивая её научную значимость и
практическую ценность.

Отличие предмета от объекта исследования

Различие объекта и предмета объясняют по-разному.

Объектом рассмотрения считают нечто целостное.

А под предметом изучения подразумевают какую-то определенную сторону изучаемого объекта.

Поэтому отличие заключается в том, что понятие объекта «шире» понятия предмета.

Примечание 4

Предмет исследования = составная часть объекта исследования.

Пример 5

Исследование 1:

Объект — обучающиеся десятых классов.

Предмет — успеваемость обучающихся за второе полугодие по предмету «История».

Исследование 2:

Объект: образовательный процесс курса «Педагогика и психология».

Предмет: структура рабочих программ дисциплин, входящих курс по учебным планам.

Предмет изучения более конкретен и включает связи и отношения, которые подлежат непосредственному рассмотрению. Это устанавливает границы научного поиска в объекте.

Поэтому исследователь выбирает наиболее значимые предметы изучения с теоретической и практической точек зрения.

Выделяют следующие признаки предмета исследования:

• в приоритете над эмпирическим аспектом изучения стоит теоретический;
• предмет связан с объектом;
• подходит под системно-структурный, регламентированный, управляемый характер исследования.