Чем отличается бакалавриат от прикладного бакалавриата

Обучение и трудоустройство

Во время лекций

Если у бакалавра имеется фундаментальная подготовка и практические навыки, то он сможет получить работу по специальности. Он может устроиться на работу в качестве инженера, экономиста или технического работника. Но за счет более низкого уровня образования, он не получает продвижение по карьерной лестнице.

Бакалавры могут продолжать обучение по специальности. Они имеют право получить степень магистра, а также устроиться в аспирантуру или ординатуру. Это позволяет любому человеку выбрать траекторию, соответствующую его способностям и навыкам.

Во время трудоустройства бакалавры сталкиваются с проблемами:

настороженное отношение со стороны потенциальных работодателей;
жесткая конкуренция с магистратами и специалистами;
ограничения карьерного роста;
в будущем придется повышать квалификацию и продолжать обучение.

Кто такой бакалавр?

Бакалавр представляет собой выпускника вуза широкого профиля, то есть ему предоставляется полная база всех навыков и знаний, которые должен иметь человек с высшим образованием, включая как фундаментальную подготовку, так и различные гуманитарные дисциплины.

Однако некоторые узкоспециальные предметы, преподаваемые специалистам исключительно на пятом курсе, бакалавр и вовсе не будет изучать, потому что все эти навыки и знания он сможет уже получить непосредственно на предприятии, то есть работая на конкретной должности. Далеко не секрет, что специфическая подготовка, которая предлагается на старших курсах современных вузов, часто не соответствует тем запросам, которые выдвигаются работодателями, вследствие чего в преимущественном большинстве случаев приходится проводить повторное обучение на новом оборудовании или же технологических линиях. С этой точки зрения и появляется разница между прикладным и академическим бакалавриатом, ведь в первом случае предоставляется гораздо больше практических знаний каждому ученику.

При этом в соответствии с базовым смыслом академической формы иногда лучше получить универсальную подготовку и тщательно освоить азы перед тем как начинать работать.

Какой диплом больше ценится при трудоустройстве

Если речь о работе в России – при всей равнозначности высшего образования обоих уровней, больше ценится диплом специалиста. Это объясняется привычкой и устоявшимися традициями, что «настоящее» высшее образование можно получить только за 5 лет специалитета.

Однако за границей ситуация обратная: диплом специалиста там не рассматривается – в системе образования многих стран такого уровня нет. Его даже не могут просто зачесть за уровень бакалавриата, хотя он, по сути, включается в программу специалитета. Для подтверждения российского образования специалиста, в другом государстве могут предложить свои внутренние экзамены, тесты и т.д. Поэтому за пределами РФ с дипломом специалиста будет сложнее, чем бакалавра.

Принимая решение о поступлении на бакалавриат или специалитет, нужно руководствоваться планами на будущее. Выбор зависит от желаемого места работы, а также страны жительства (работы, учёбы) после окончания университета. Но с каждым годом остаётся всё меньше специальностей, предлагающих специалитет. Возможно, вскоре вопрос выбора будет неактуален, и Россия окончательно перейдёт на Болонскую двухуровневую систему образования.

Сходства и отличия

Общее, что связывает академический и прикладной бакалавриат, — это протяженность учебного процесса
. Длительность обеих форм обучения — 4 года.

К сходствам относится и диплом о высшем образовании. В случае успешного окончания выпускнику выдается документ. В нем указывает вид бакалавриата, в рамках которого было пройдено обучение.

Отмечается получение относительно одинакового уровня профильных знаний и теоретических сведений.Для оптимального выбора между прикладным и академическим бакалавриатом требуется выяснить их принципиальную разницу.

Среди существенных различий принято выделять:

Новизна в появлении формы обучения. Академический вариант является традиционной формой. Прикладной вариант – относительно новый вид в российском образовании.
Различие в превалировании теоретической или практической базы в учебной программе. Для академической формы актуален акцент на теорию. Для прикладного варианта важнее практические навыки.
Пути в дальнейшем развитии как специалиста. По итогам академической формы допускается обучение на магистра. Практическое образование ознаменовывает окончание учебного процесса трудоустройством по специальности.
Возможность поступления в магистратуру. Академическая форма позволяет сразу подавать документы для поступления в магистратуру. После практической требуется получения трудового стажа по выбранной специальности, после чего разрешается обучение в магистратуре.

Как это происходит?

Точно так же, как и в случае со стандартной формой обучения, после проведенного обучения выпускнику предоставляются диплом и квалификация «бакалавр». В чем еще не похожи прикладной бакалавриат и бакалавриат? Отличия их заключаются в том, что в прикладной форме ученику обеспечивается определенный квалификационный разряд по какой-либо конкретной или же нескольким разным профессиям.

Таким образом, прикладной бакалавр – специализированная образовательная квалификацию, предоставляемая тем ученикам, которые полностью закончили программу высшего уровня образования на уровне бакалавриата. При этом, разбираясь в том, что лучше – бакалавриат или прикладной бакалавриат, нельзя не отметить и то, что в прикладной форме после выпуска учащийся имеет компетенцию по решению всевозможных технологических задач в разных социально-экономических сферах, и может начинать профессиональную деятельность сразу после того, как закончит обучение. Единственным отличием в данном случае является гораздо больший объем практического обучения, в связи с чем ученику и предоставляется квалификация рабочего или же определенная должность служащего по выбранному им профилю.

Обоснование идеи подхода

Главные критерии программы прикладного бакалавриата:

не менее 50% учебного времени должно отводиться на приобретение и развитие практических навыков, развитие компетенций по конкретной профессии;
при этом не оспаривается важность теоретической подготовки, обязательно наличие классического теоретического блока по гуманитарным, социальным и естественно-научным предметам;
участие работодателей в разработке программ обучения, наличие экспертного заключения от профессионального сообщества;
формирование консорциумов между вузами и ссузами.

Как формировалась система академического и прикладного бакалавриата?

В ноябре 2009 года вышел приказ Министерства образования и науки о начале эксперимента для учреждений среднего и высшего профессионального образования. В нем определялся список укрупненных специальностей и направлений обучения, для которых актуально разделение обучения на классическое и прикладное. Среди 12 программ были гуманитарные, педагогические, социальные науки, а также приборостроение, металлургия, химия, информатика.

К проведению эксперимента в 2011 – 2014 годах подключились технические университеты: Московский институт стали и сплавов, Санкт-Петербургский университет «ЛЭТИ», Уральский федеральный университет. А также Красногорский колледж в Московской области, который начал готовить техников-оптиков.

В 2013 году Минобрнауки выпустило приказ с перечнем утвержденных специальностей и направлений обучения. В нем отсутствует разделение и закреплена единая квалификация – бакалавр.

Академический и прикладной бакалавриат: в чем разница?

Абитуриенты поступают на общее направление, а на 3-4-х курсах разделяются по программам обучения. Либо сразу поступают на специализированную программу. Это зависит от политики университета. Единственное, определяться надо точно, потому что в ходе образовательного процесса перейти с одной программы на другую сложно.

Вот несколько примеров преимущества практико-ориентированного подхода.

Некоторые направления обучения достаточно размыты в плане трудоустройства. Например, «Религиоведение». Кем можно работать после получения такой профессии? Академический и прикладной характер идут как бы вразрез. Ориентация на профессию позволяет на последних курсах выбрать узкую специализацию: учитель курса основ религии, экскурсовод.

Или, например, филолог. Здесь тоже надо глубоко задуматься над поиском работы. Переквалифицироваться в переводчика? Можно, но конкуренцию составят те, кто сразу поступил на лингвистику. А вот если на последних курсах получить диплом «Референта», конкурентоспособность выпускника возрастет.

Программы прикладного бакалавриата в вузах

Если учебное заведение имеет такие программы, они должны обозначаться в перечне образовательных направлений. И при выборе при поступлении не придется задаваться вопросом, чем отличается академический бакалавриат от прикладного?

Например, до недавнего времени в РЭУ им. Плеханова существовала отдельная структура – Факультет прикладного бакалавриата. В настоящее время программы «Прикладного бакалавриата» распределены между основными факультетами и кафедрами. Среди них такие: «Технологии организации общественного питания», «Прикладная информатика», «Экономика», «Дизайн», «Менеджмент».

Во Владимирском государственном университете есть четкое разделение, по каким направлениям выпускаются академический бакалавр, и прикладной бакалавр. При этом из 135 направлений только 16 имеют приставку «Прикладной». Из них 6 – в менеджменте: производственный менеджмент, управление в туризме, управление персоналом, маркетинг, менеджмент малого бизнеса.

Таким образом, при поступлении не сложно определить, чем отличается прикладной бакалавриат от академического. Ведь вузы, если они придерживаются этого подхода к обучению, указывают критерии в перечне программ обучения.

Читать по теме: Льготы для поступающих в вузы

Стратегия-2020

В 2010 году правительство начало разработку государственной программы «Стратегия-2020», в соответствии с которой на базе более 50 высших учебных заведений и техникумов проводится эксперимент по внедрению прикладного бакалавриата. Планируется, что в отдалённой перспективе может заменить среднеспециальные учебные заведения. В его ходе выявились некоторые возможные проблемы:

срок обучения на прикладном направлении — 3 или 4 года;
для каких специальностей наиболее востребован именно прикладной бакалавриат;
когда именно делать выбор студенту о выборе бакалавриата – сразу при поступлении или на 2-3 курсе.

К 2020 году планируется, что 30% бакалавров окончат именно прикладной бакалавриат. Кроме этого, на академический бакалавриат проходной балл будет выше, чем на прикладной, и поступить туда станет сложнее.

Таким образом, единственное сходство между академическим и прикладным бакалавриатом
– продолжительность обучения. Во всём остальном это абсолютно разные направления получения высшего образования. И насколько они будут отличаться друг от друга дальше покажет время.

Бакалавриат является первым уровнем высшего образования, обучение на котором на базе среднего полного образования длится четыре года, на базе среднего профессионального может длиться три года. Первые три года обучения на бакалавриате предполагают подготовку студентов как широких специалистов, и только на четвертом курсе появляется возможность выбрать определенный профиль. По окончанию обучения студенты получают степень бакалавра определенного профиля и диплом об оконченном высшем образовании. Данный диплом позволяет трудоустраиваться на должности, для которых требуется наличие высшего образования, при этом отсутствие узкой специализации предоставляет широкие возможности. Таким образом, бакалавриат – это высшее образование, полностью соответствующее мировым стандартам
.

В Российской системе образования не так давно были введены понятия академического и прикладного бакалавриата.

Академический бакалавриат
– это классическая форма получения образования по программе бакалавриата.
Прикладной бакалавриат
– это экспериментальная образовательная программа, предполагающая, наравне с академическим, обучение в течение четырех лет. Однако в самих программах обучения существуют различия.

Программа прикладного бакалавриата характеризуется ориентацией на практическую профессиональную и теоретическую подготовку, что фактически является сочетанием программ среднего профессионального и высшего образования. Целью прикладного бакалавриата является подготовка рабочих и специалистов на высоком технологическом уровне для работы со сложными компьютерными технологиями. В программах прикладного бакалавриата много времени отводится практической подготовке студентов на предприятиях работодателей, лабораторным работам и написанию курсовых.

После окончания любого вида бакалавриата у выпускников есть возможность продолжить получение высшего образования уже на второй ступени, поступив в магистратуру.

Высшее образование или высшее профессиональное образование не относится к обязательному во всем мире, но именно оно является таким уровнем, при достижении которого человек полностью усвоил все тонкости своего профессионального направления.

Человек может дальше развиваться в научной среде, получая научную степень, но, что самое главное, он всесторонне развит
. Это важнейший момент. Часто среди людей можно услышать фразы о том, что очень отличаются между собой люди с высшим образованием от людей без него и по взглядам на жизнь, и по умению излагать свои мысли, и по поведению, и даже по способу мышления. С этим можно согласиться. Так как именно высшая школа учит жизни, во всех отношениях.

Что такое академический бакалавриат?

Не так давно (2014 год) в России появилось разделение бакалавриата на академический и прикладной. Разделение введено намеренно, для отображения конкретной направленности программы, которую прослушал студент.

Бакалавр – это степень или присуждаемая квалификация студентам, которые освоили и получили диплом первой ступени высшего образования
. Бакалавриатом, в свою очередь, называется сам процесс обучения в высшей школе, по окончании которого учащиеся получают диплом степени бакалавра и соответствующую квалификацию. В конце обучения для подтверждения успешности учебы предусмотрено написание дипломной работы и её публичная защита перед комиссией.

Главное отличие бакалавриата от обучения в магистратуре или специалитете заключается в его целях и практической ориентации
. Во время бакалавриата студент усваивает все базовые знания и необходимые умения, которые пригодятся в профессиональной деятельности на работе по специальности.

Программа же магистратуры основывается на изучении более сложных моментов, связей, задач по основным профильным предметам. Такое усложнение связано с тем, что после окончания магистратуры можно продолжать обучение в аспирантуре. Потом докторантуре, то есть, продолжать научную деятельность и получать ученые степени. Таким образом, и магистратура и бакалавриат получают фундаментальную базу знаний, только в магистратуре она поддается более углубленному рассмотрению. Нельзя сказать какая из этих двух ступеней хуже или лучше. Тут выбор только за абитуриентом и зависит от его взглядов на жизнь и свое будущее. Но если вы всё же заботитесь о своем уровне грамотности и образованности, поступайте учиться в университеты.

Освоение программы обучения академического бакалавриата ориентировано на получение всей фундаментальной базы теоретических знаний в выбранной специальности. Студент после обучения больше сосредоточен на продолжении научно-исследовательской деятельности и поступлении в магистратуру. Академический бакалавриат продолжает прошлые традиции содержания высшего образования, его можно назвать классическим. Чаще всего на первых двух курсах параллельно изучают профильные предметы с общеобразовательными, только на более высоком уровне, вне школьной базы с опорой на неё.

Эта ступень образования следует после общего среднего или профессионального образования и предполагает усвоение теоретической основы выбранного направления и овладение всеми практическими умениями и навыками.

Система высшего образования имеет две ступени. Первая – это получение уровня бакалавра, и вторая – обучение в магистратуре с достижением уровня магистра. Еще в некоторых университетах можно встретить уровень специалиста. Это что-то промежуточное между бакалавром и магистром. Сейчас, согласно требованиям к участникам Болонского процесса, квалификация «специалист» приравнивается к «магистр».

В идеале эти две ступени неразрывны и следуют одна за другой. Но не всегда это происходит так. После получения бакалавра, чаще всего этот период обучения длится не менее четырех лет, можно завершить обучение в ВУЗе. Еще несколько лет назад в постсоветских странах диплом бакалавра считался неоконченным высшим образованием, но уже сегодня представляет собой полноценное оконченное высшее образование, как и во всем мире. Исходя из этого, становится совершенно логичным то, что бакалавриат должен обеспечить учащегося всеми необходимыми базовыми и специальными знаниями по профилю.

В чем разница между прикладным и академическим бакалавриатом

Самое главное отличие этих двух направлений заключается в разработке разных образовательных программ. На академическом бакалавриате большинство предметов предполагают освоение студентами теоретической базы

Особое внимание уделяется научным исследованиям и проектам. Студенты целенаправленно готовятся к поступлению в дальнейшем на магистратуру и ведению постоянной научной работы

Предметы прикладного характера на этом направление составляют всего 10% всей образовательной программы.

На прикладном бакалавриате большинство изучаемых предметов имеют практический характер. На сегодняшний день еще не разработаны стандарты и нормативы, по которым будет проходить обучение прикладных бакалавров. Однако уже известно, что 50% общего образовательного процесса будет проходить на производственной практике или в собственных лабораториях университетов. У студентов также будет возможность работы с новым высокотехнологическим оборудованием.

Некоторые учебные заведения имеют договора с работодателями, и могут отправлять к ним на практику своих студентов. Зарекомендовавшие себя студенты уже после получения диплома могут устроиться к тому работодателю, у которого проходили практику.

Еще одна особенность прикладного бакалавриата – поступление по облегченной программе. Предполагается, что уже к 2018 году проходные баллы для поступления на академический бакалавриат возрастут, в то время, как на противоположное направление останутся прежним. Однако каждый университет устанавливает сам проходные баллы ЕГЭ.

Первые несколько семестров студенты обоих направлений будут обучаться по одной программе – изучать обязательные предметы. Затем каждый сможет сделать самостоятельный осознанный выбор о том, какое направление для него наиболее подходящее. На этом этапе и происходит разделение студентов на академических и прикладных бакалавров.

После четырех лет обучения студенты бакалавриата получают диплом о высшем образовании. После этого он имеет полное право устроиться на должность, где необходимо иметь высшее образование. Те, кто обучались на прикладом бакалавриате, получают сразу два документа: диплом о высшем и профессиональном образовании. Студенты академического бакалавриата могут сдать экзамены для поступления на магистратуру, пройти конкурсный отбор и продолжить обучение. Прикладные бакалавры также смогут принять участие в конкурсном отборе для поступления на магистратуру. Но для этого им обязательно нужно иметь документ, подтверждающий их рабочий стаж.

Что такое академический и прикладной бакалавриат

Академический бакалавриат – это традиционное направление, ориентирование на получение студентами основных теоретических знаний. Эта форма обучения предполагает ведение научно-исследовательской работы и расширение ими уже существующей теоретической базы. Академический бакалавриат подходит для тех студентов, которые планируют связать свою будущую жизнь с научной работой и получить степень магистра или аспиранта.

Прикладной бакалавриат – форма обучения, ориентированная на подготовку профессионалов в определенной сфере деятельности. Студенты этого направления на практике осваивают все основные особенности своей будущей профессии. Цель данного направления – подготовка квалифицированных кадров, которые будут обучены всем производственным процессам и смогут сразу после окончания университета приступать к работе без стажировки.

Преимущества и недостатки

Чем различаются университет, институт, академия

Главным различием было разнообразие направлений, по которым вузы вели образовательную и научную деятельность:

Университетами могли называться организации с широким спектром направлений подготовки и научной работы. Имелось в виду, что они охватывают сразу несколько областей науки, а не одну.
Академиями назывались учреждения с большим набором образовательных программ и научных исследований, в том числе фундаментальных, но в рамках одной области науки или культуры (была, например, юридическая академия, финансовая, экономическая).
Институтами называли организации с программами лишь в определённой области профессиональной деятельности, которые могли вообще не заниматься фундаментальной наукой, а вести только прикладные исследования.

Поскольку сейчас в законах нет разделения по видам образовательных организаций высшего образования, эти термины остаются, по сути, лишь названиями. Большинство вузов сегодня стали называться университетами (даже те, которые раньше были академиями и институтами), но иногда всё же выбирают другие варианты.

Например, название «академия» обычно сохраняют крупные вузы, которые по масштабу образовательной и научной деятельности могли бы быть названы университетами, но сохраняют отраслевую привязку. Например, это Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ РАНХиГС. Также такое название нередко носят военные и военно-медицинские вузы.

Институты (если это не НИИ — научно-исследовательские институты, которые не ведут приём студентов) обычно отличаются более узким профилем образовательных программ, чем университеты и академии. Но в некоторых случаях слово «институт» сохраняется в названии крупных университетов — чтобы не терять связь с историей организации.

Так, Московский физико-технический институт имеет статус национального исследовательского университета, но сохраняет прежнее наименование. А национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» и университет ИТМО сохраняют в своих названиях аббревиатуры, в которых «И» означает «институт», хотя перестали расшифровывать их в официальных названиях. Есть такой же пример со словом «академия» — в названии Российского государственного аграрного университета сохраняется аббревиатура «МСХА имени К. А. Тимирязева», а в обиходе его по-прежнему часто называют Тимирязевской академией.

Фото: МИФИ

Также институты сейчас часто являются составной частью университетов наряду с факультетами. В этих случаях они представляют собой не самостоятельные образовательные организации, а просто подразделения единого вуза. То есть их выпускники получают диплом не отдельного института, а университета. Например, несколько институтов есть в составе Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова и Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. Также институтами иногда называются филиалы столичных университетов в регионах.

Ещё одно название, которое могут использовать вузы, — «школа». Известные примеры — Высшая школа экономики, которая на самом деле имеет статус национального исследовательского университета, и Российская экономическая школа (юридически это институт и негосударственное образовательное учреждение высшего образования).